<p class="ql-block"> 为贯彻党和国家教育方针，在双减背景下，不断做好幼儿园入学准备和小学入学适应教育，有效引导教师规范课堂教学，扎实开展课题研究。2022年11月10日上午，东门小学课题组老师在许红娜主任的带领下，参加了“安阳市幼小衔接教育专项课题——数学学科课题”培训。</p> <p class="ql-block"> 首先，安阳市教育教研信息中心的田丽玮老师就《幼小衔接专项课题数学学科培训》进行了详细的讲解。田老师明确指出幼小衔接教育专项课题的研究路径分两条主线，一条是课题研究为载体以课堂教学为表现形式，另一条是数学学科要落实“零起点”教学。要严格按照新课标标准从零起点开展教学，不拔高教学要求，不加快教学进度。严格控制课堂实录、微课质量和数量，提高教师日常活动参与度，保证课题研究质量。</p><p class="ql-block"> 最后，田老师提出在课题研究过程中要按照时间节点完成相应研究任务，按照要求高质量完成课例录制工作，建立联合教研机制发挥名师骨干示范作用。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 接下来是银杏南校的顾静静老师从两个方面对课题研究过程中的教学资源建设进行培训。 顾老师形象的把熟悉平台上传操作称为“纸老虎”，课题组的每位老师要熟悉三个平台——微信公众号、安阳市网络教研平台、安阳市基础教育教学研究课题管理系统。高质量的落实课堂实录要求，顾老师主要从全员录制、上传材料、时间节点、磨课过程、课例录制设备要求、课例录制编辑要求做了详细的讲解，使每一位课题组老师受益匪浅。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 课题引领专业发展，研究助力教师成长。灯塔路小学的乔娜老师就如何做好课题研究进行了认真详细的分析。乔老师提出课题研究首先要制定指导方案、明确指导思想，要有计划，扎实有效地开展工作。教师们需经常学习理论知识，明确研究方向。开展业务培训，提高教科研能力。真诚相待，做教师成长的引路人，带动引领教师认真开展教科研活动。</p> <p class="ql-block"> 最后，梅东路小学的王萍老师通过《小学数学一年级教学中学生良好倾听习惯培养的研究实践》这一课题案例为老师们展开培训。在课题主要研究阶段，要积极筹备，做好课题开题论证。召开开题报告会，以课堂为切入点，深入研究。课题研究中期要及时召开中期报告会。通过观摩会，拉进校与校之间的交流，促进教师课题研究专业成长。最后总结整理，为结题做准备。</p> <p class="ql-block"> 课题组的每一位老师认真聆听、用心笔记。</p> <p class="ql-block"> 课题研究是一段没有终点的旅程，每一次学习都是一个新的契机，新的起点。我们将面临新问题，实现新突破，收获新成果。相信我们的研究离教育的原点更近、离幼儿的心灵更进、离家长的需求更近。让我们一起努力，做一名研究型的教师，在新的起点上走向新的辉煌！</p> <p class="ql-block">撰稿:张 静</p><p class="ql-block">审核:许红娜</p>