“艺”起教研 向“美”而行

小小心愿

学生

老师

作业

线上

示范

音乐

课堂

教学

美术

进行

——教研领航“研”路有“方”之艺术组线上教学及艺术作品展示

　　为了进一步落实线上教学与“五育并举”的有机结合，提高学生学习兴趣，促进学生全面发展，艺术组老师群策群力，想出各种办法让同学们在家也能接受艺术的熏陶，足不出户也可以享受艺术的魅力。

线上教学——我们有准备

在线上教学期间，我校三个校区的艺术组老师们经过多次研讨，从丰富课程内容、线上教学示范、加强课堂互动、落实作业评价上下功夫。

线上教学——我们这样做

丰富课程内容：

为了丰富学生线上艺术学习的内容，艺术组老师们自主研发课程，根据事实创设艺术活动，让学生在居家学习中能够随手、随处，用身边的材料进行艺术创作。

《童心献礼二十大》

艺术组老师以“二十大”为主题开展作品征集活动。

《纸巾晕染画》：美术老师自主研发美术课程，丰富线上学习资源，让学生用随手的物品进行美术创作。

《好歌推荐 二度创作》：音乐老师精选歌曲推荐给学生及家长，亲子携手进行二度创作《孤勇者》。

《寻找身边的音响》：音乐老师们一起研发的《布谷鸟》penbeat，鼓励学生都是利用身边的材料进行音乐的创编和表演。

线上教学示范：

艺术组老师采用了多种线上示范教学方式：

一、课前制作示范教学微课小视频。美术老师有的是网上搜索优秀视频进行编辑使用，有的是老师自己拍摄制作，以方便直观示范为原则。遇到难度较大的内容时，将示范视频分享到班级学习群，供孩子们反复观看学习。音乐老师针对教学内容提前搜集优秀的歌剧表演视频资料，借顶尖大师的表演为学生提供直观示范。

二、上课时对着直播镜头直接面对面讲解与示范。美术老师在做拼摆练习和手工制作时，可以将镜头对着桌面进行示范，清晰明了。老师在每一次示范后，给学生一段文字版的步骤小结，帮助学生巩固记忆。音乐老师对着直播镜头直接演唱或演奏示范。

三、运用电脑中的软件直接演示来辅助教学。如美术老师用绘画软件中的调整色相功能帮助学生理解色相的概念。联想创意的时候，学生说想象，教师用线条表达学生的想法，让想象想到就能看到。音乐老师采用录屏方式，鼠标指曲谱，配音同步带唱曲谱。

四、课堂上指定连麦小助教。音乐老师让学生参与示范演唱、示范打节奏、示范读歌词等等，让学生带着学生学。遇到难点乐句时请学生单独演唱，老师为学生伴奏，点对点教唱，教学效果非常好。

加强课堂互动：

一、在线上课堂中营造出轻松的课堂氛围，老师积极与学生进行连线互动，更好的使用评论区，开展互动学习，学生在对话框进行交流，教师及时反馈。学生勇于参与，也乐于参与。

二、课堂重难点可运用选择和判断题的形式，运用聊天功能与学生进行集体互动。学生在评论区打出正确选项的方法，能让更多学生参与互动，上课效率也有所提升。

三、一对一指导，美术老师根据学生及时提交的作品进行连麦指导，让学生及时修改作品。音乐教师在课上遇到难点乐句时请学生单独演唱，老师为学生伴奏，点对点教唱。

落实作业设计与评价：

一、作业设计：

美术作业设计选择学生能参与、喜欢参与的学习内容，选择生活化材料，积极探索作业方式。用各种设备（摄影、拼图、录音等方式）进行创作，将线下课程不便带到学校的设备，在线上课堂上充分利用。

音乐作业设计以实践性、体验性为主，鼓励学生在生活中创造音乐、享受音乐、与家人们分享音乐，感受音乐的美，很多学生主动将自己表演的音频、视频与老师进行分享，达到音乐辅导一对一。

二、作业评价：

在学生线上学习评价方面，艺术组的老师们以鼓励、激发兴趣为重点，在丰富多彩的教学活动中，关注每一名学生的参与状态，阶段性进行“艺术之星”的表彰，为孩子们点对点颁发奖状，对孩子们进行美的教育与熏陶。

1.作业展示常态化。美术老师每节课前会进行上节课作业的反馈，用小视频呈现学生作品，欣赏后进行在线投票，由学生选出上节课最佳作品。将优秀作品进行课前大家展或课后观摩，从而鼓励更多的学生参与艺术创作。

2.作业提交个性化。美术老师使用群作业发布和提交作业，学生可以互相欣赏作品，老师能及时给予评价，还为网课困难学生设计了线上作业提示单；音乐老师还利用问卷星、全民K歌等形式布置作业，检测本节课学生对于理论知识的学习效果，老师在后台可以直观的看到数据。这样做也提高了学生的演唱水平，同时也增加了对音乐学习的兴趣以及参与度。

3.作业评价多元化。美术老师对每一名学生提交的作业都进行认真地全批全阅，运用了等级＋激励性评语的方式，在学生的作业评语中指出优点与不足，再将优秀作业按照不同的完成情况给予不同奖项。将完成得很精致但缺乏一些创意的评为“制作小能手”，创意很棒但做得不够细致的评为“小小设计师”，有的学生虽然能力较弱但每次的作业完成态度很认真则评为“进步小明星”。

4.作业辅导一对一。对于音乐课来说，线上课堂的时间是比较有限的，除了线上课堂的时间，利用课余时间，可以让学生课后发音乐作品给老师，进行点对点的指导和交流，对课堂内容进行了反馈和提升，也对学生自己喜欢的音乐作品进行了练习和提高。

线上教学——百花齐绽放

三校区学生美术作品大家展

三校区学生音乐作品展示

线上教学——我们在反思

线上教学我们更需要关注和了解学情，对于每一天出现的问题如何解决、怎样避免，我们需要在不断地反思中调整自己的教学方式和评价方式。返校时，我们要做到高效衔接。

停课不停学、停课不停教、停课不停研，疫情阻挡了面对面的交流，但阻挡不了我们同研共进的步伐。我们将继续怀揣对教育的热情，立足学生发展，落实“双减”，扎实教研，做优线上美育教育！

制作：许许多多

素材：三校区艺术组老师

审稿：郭婉怡