数学综实增趣味，提高效果真快乐——牛庄学校数学跨学科综合实践活动

牛庄学校

2022年新课标修订的一个重大变化就是强化学科实践与跨学科主题活动、项目化学习活动，目标直指学生核心素养的发展。素养视角下的主题学习是学生在一段时间内通过对真实的、有挑战性的问题进行持续探究，达到对核心知识的再建构和思维迁移。为不断提升学生的核心素养，推动课程与教学的实践性和综合性，打开教育边界，融通社会生活，也为了给线上教学增加趣味性，激发学生学习兴趣，提高教学效果，牛庄学校各年级都开展了数学跨学科综合实践活动。 一年级 一年级的孩子初步认识钟面上的时针和分针，学会看整时，沙晓波老师让借助身边的素材，动手摆一摆，认识钟面，感知整时，建立时间观念。 孩子们不仅能够正确读写11～20各数，沙老师让学生通过动手摆一摆，进一步加深了对数的组成的理解。 二年级 二年级张老师不仅让学生自制乘法口诀表，每天拿着读一读，方便口诀的背诵。 还让学生自制钟表模型，让孩子拿着拨一拨时间，帮助孩子更快捷地认识钟表。 三年级 千克与克的认识比较抽象。三年级焦小芳老师让学生用身边的物品感受千克与克的实际质量，结合具体情况，说出常见物体的质量，以及他们之间的关系：1kg=1000克。 四年级 数学来源于生活，又服务于生活。四年级赵银叶、李青两位数学老师带领孩子认真观察我们身边的事物，寻找平行四边形和三角形，欣赏这些图形的美感，思考其中存在的科学道理，让孩子们体会到生活处处有数学，数学也在点点滴滴为我们所用。孩子们动手制作平行四边形和三角形，与家长们一起进行探究，在实践中进一步认识平行四边形和三角形的特性，提高学习数学的兴趣。 五一班 为了发展孩子们的发散思维，培养孩子的逻辑性，五一班宋艳萍老师让同学们用图文并茂的形式把单元内容，用思维导图的形式呈现出来。 手抄报也是孩子们参与知识学习的一项综合实践活动，可以锻炼孩子的审美能力，创意及动手能力。在宋老师的指导下，一张张精美的趣味数学小报诞生了。 五二班 五二班丁胭脂老师为巩固学生运算顺序，训练逻辑思维，提高计算能力，给学生带来了数学小游戏24点。要求学生自制卡片1～10（或一副扑克牌拿去大小王）打乱顺序，任意抽4张，4个数添加运算符号或括号，使计算结果等于24。把结果记录下来（至少5次）。 六一班 圆是轴对称图形，六一班周玉萍老师让学生结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用。在设计图案的活动中，进一步体会圆的对称性的特点。感受图案的美，发展想象力和创造力。 六二班 数学的奥秘，源于阅读与思考。读数学故事，品数学文化，明数学哲理，促数学思考，提数学素养。六二班韩小青老师带着学生一起走进走进《数学家的故事》。 数学来源于生活，又服务于生活。在这次数学综合实践活动中，每个孩子都得到了锻炼，同时更收获了成功的喜悦！通过举办此次活动，不仅丰富了数学文化，凸显了数学元素，而且提高了学生线上学习数学的兴趣，增强了他们学好数学的信心，营造了浓厚的数学学习氛围。让学生在参与活动中得到锻炼，感受学习数学的快乐。让数学文化渗透线上教学，让快乐和智慧走近学生，让每一个学生真正走进数学，感受数学，喜欢数学，在数学学习活动中得到快乐，从而加强我校数学文化建设。