<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 学生把阅读当作一种兴趣，将可获得各种知识,对于陶冶其情操，培养审美能力，提高学生语文水平，提高文化素养，也是至关重要的。适时施教，在学生开读的最佳时段，教师帮助其树立起阅读的兴趣是每个语文教师的责任，也是语文教育走向成功的机遇。现将本次教研总结如下:</p><p class="ql-block">一、激发兴趣，让学生喜爱阅读。</p><p class="ql-block">兴趣是最好的老师，是人们从事任何活动的动力。我国古代大教育家孔子也曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见同样的，学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读，快乐地接受自己想要学习的语文知识。</p><p class="ql-block">1.谈自己的读书感受让学生爱上阅读。</p><p class="ql-block">2 .利用榜样的力量让学生想去阅读。</p><p class="ql-block">3 .发挥故事的魅力让学生主动阅读。</p><p class="ql-block">二、“授之以渔”，让学生学会阅读</p><p class="ql-block">光有兴趣是远远不够的，如：有的学生凭着兴趣，凡有生动情节的内容就走马观花地读读；有的则读了好文章，也不懂得吸取技巧，用在写作上。显然这样的读书方法是收效甚微的。因此，我们要进一步引导他们读得更好更有成效。作为读书的指导者，我们应该向学生介绍一些行之有效的读书方法。</p><p class="ql-block">1.略读法。</p><p class="ql-block">2 .精读法</p><p class="ql-block">3 .默读法。</p><p class="ql-block">4 .摘抄评价法。</p><p class="ql-block"> 5 .写心得体会法。</p><p class="ql-block">三、积极评价，让学生坚持阅谈。</p><p class="ql-block">完善阅读能力的评价机制，让学生的阅读活动一直处于积极快乐的状态。让学生在阅读方面时时感受到老师的表场。并且要积极引导，适时激励把小学生的阅读积极性调动起来。</p><p class="ql-block">1 .组织学生开展多种多种读书活动。</p><p class="ql-block">2 .密切配合使学生坚持读书。</p><p class="ql-block">3.在教学中要努力培养学生养成良好的阅读习惯。</p><p class="ql-block">总之，在提高阅读能力时我们要处处让学生体验成功的喜悦。当学生在获得成功后，会更坚持大量的广泛的阅读，良好的读书习惯也就随之形成。同时个人的进步往往又是同学们效仿的范例，这样班里就会形成浓厚的课外阅读氛围，学生的阅读能力也会随之提高。</p>