农安实验中学留宿生疫情下的自主管理

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自律中超越，磨砺中成长。 面对严峻复杂的疫情防控形势，我校按照疫情防控应急管理办法，对留校1084余名住宿生实行封闭式管理，在校通过班级多媒体大屏线上上课，按学校发布的《各科自主学习指南》主动完成老师布置的学习任务与作业，值班教师则守护在教室外，在疫情防控下构建学生自主管理新样态。 教学楼自主管理监督员值班制 　　在常规管理中我校实行五层垂直管理：“校学生会---年级学生分会---班委会---班级小组---个人”，构成了学生自主管理体系的五层“金字塔”。在线上授课期间，留校的住宿生学生会干部们承担并参与学校各项检查评比工作，检查结果透明化，确保学生会检查结果科学、合理、公正、服众。 班级实行双班长自主管理制 　　留校的住宿生同学选用“常务班长”,设置“今日班长”，实行“双班长管理制”，“人人当班长、个个是主人”。选拔、任用能力过硬的住宿生任“常务班长”，是班级学生自主管理的主要负责人。在此基础上，再设置“今日班长”，按学号轮流，每个人都要当。轮到谁，便从早到晚对班级各项自主管理工作全面负责。上传下达，记好《班级自主管理日记》,每天三晚总结，宣读《班级管理日记》。负责班级纪律、卫生并安排值日生进行每日测温及教室内消毒，关心同学学习及生活。 　　网上听课，学习方式发生了改变，但是，同学们学习的目标没有变、学习的要求更没有变。疫情网课是我们“弯道超车”的最好机会，越是在最艰难的时刻，越要学会“自主管理”，越要稳下来、静下来。“不是优秀才自律，而是自律了，才会变得出众。”“成功没有捷径，越努力，越优秀；越自律，越出众”。同学们按照自主管理要求，不聚集、不流动，以班级为单位静下来，自觉全程佩戴学校发放的N95口罩，课上保持最大间距，课下保持一米间距，勤洗手、勤通风、勤消毒，遵守线上授课作息时间，跟住老师上课节奏，跟住自习节奏，妥善安排回寝室后的时间把每天作业完成好。专心致志，点滴积累，记录了每一个志存高远的实验学子应有的自律姿态！青春只有一次，同学们保持炙热，不懈坚持，天虽尚寒，心已向阳，不负自己，亦定会不负老师精心准备的每一节课。 寝室自律委员会联检制舍务自律委员会成员每日进行联检，负责对全校住宿生作息时间的执行监督及纪律、卫生的检查维护，关心同学的学习、生活，力所能及的帮助同学们解决实际困难，减少并杜绝宿舍内的违纪行为，让文明走入校园，深入人心。 　　学生自主管理是学生在教师积极引导下自行发现自我价值、发掘自身潜力、确立自我发展目标、形成适应社会发展和推动个体与社会发展的意识和能力的一种教育管理模式。我校推行“4+1”德育模式，大力实施养成教育、动力教育、价值观教育、心理健康教育和自主管理。通过“四大主题教育”，积极营造的自主发展氛围，创设良好的自主发展环境，相信学生、依靠学生、解放学生、发展学生，培养学生“生活自理、学习自主、做人自尊、做事自信、行为自律”，实现学生“自我教育、自我管理、自我发展”，从自尊走向自主、自强、自信、自律，最终实现自主发展。 实验中学，要办有长度的教育，办管一辈子的教育。学校实施自主管理德育模式，以学生为主体管理者，创建自主管理班级和自主管理寝室，赋予常规管理以新的生命力，通过助推政教工作由简单的负积分纪律管理向内涵式发展转型升级，提升德育品质，引导学生思想端、培养学生行为正、做好人、刻苦学、跟党走、爱家国，促进学生全面发展，为莘莘学子冲散了疲惫与迷茫，点亮了希望与梦想。 在疫情期间，住宿生同学没有办法像平常一样和班级其他学生、老师在学校相聚，只能隔着屏幕遥遥相望。这对于同学们来讲，确实是一个“自主”、“自理“、“自律”的终极考验。但从另一个方面来说，如果每一个同学都能够从这一次的考验中，认识到“自主学习”的重要性，提高“自我管理”的能力，甚至由此开启“终身学习”之路，那么这次的考验必然会给实验学子们带来极大的促进！ 策划：刘立波审核：李树忱编辑、撰稿：刘凯摄影：张宇