<p class="ql-block"> 孩子开始上学的时候，总会出现各种问题。孩子早上起不来，或者没有时间概念经常迟到就是很多家长会遇到的问题。孩子迟到了心慌，家长也跟着着急，那有没有什么方法解决这个问题呢？今天我们聊聊《从孩子出门磨蹭看怎么教会孩子认识时间！》</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 朵朵上小学一年级了，学校离家很近，每天中午12：00放学，下午2：00上课。妈妈和朵朵步行去学校，路上大约需要20分钟。跟往常一样，一点半的时候，妈妈开始提醒：“朵朵，还有半个小时就要上课了，你快穿好衣服，去换鞋子。”朵朵小声“嗯”了一声，回到房间找外套，也不穿，反而开始拨拉床上的芭比妹妹。一会儿妈妈过来一看，还没穿上外套，急匆匆地说：“快点呀小祖宗，都1：35分了，再不走，就要迟到了。”朵朵慢腾腾地穿上外套，又说口渴了，走到餐桌前时，端起杯子开始喝水。此时已经是1：40了，妈妈急了，从朵朵手里夺过水杯，快速帮朵朵把鞋子换上，火急火燎地拉着孩子往外跑。 </p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 朵妈拉着朵朵，两人小跑着往学校赶，远远地就听到了上课的铃声响了，朵朵急得哭了起来，边跑边说：“老师说了，中午不许迟到。”但哭也没用，已经迟到了。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 朵爸看到娘俩中午的这一番折腾，下午就去买了一个造型可爱，有数字刻度的小闹钟，下午朵爸去接孩子的时候，还带着他新买的闹钟。接到朵朵后，朵爸说：“爸爸给你买了一个闹钟，现在长针指到6，我们一起来算一算，从学校走到家，这根长针能从6走到几。”朵朵看到可爱的小闹钟，很开心，也很好奇，于是认认真真地跟爸爸记录了放学路上的时间，长针从6走到了10，爸爸告诉她：长针一共走了四格，这四格，就是你上学路上要用的时间。</p> <p class="ql-block"> 然后两个人开始算：中午上学时，长针指到12时是上课铃响的时候，路上要用4格，所以，长针走到6时，就要准备出门，爸爸在数字6这里，贴了一个黄色的小标签；在家里有时会耽误一下，从校门口走进教室也多留出一点时间，所以，最晚也要在长针指到7时出门，再晚就会迟到，爸爸在数字7这里贴了一个红色的标签。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 第二天中午，朵朵时刻关注着长针的动向，当长针指向6时，她立马开始行动，迅速地穿好外套，并且去换鞋子，临出门时，再看一眼长针有没有超过7，当她看到长针还在6和7的中间时，她很开心。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 出门时，她要求爸爸带上小闹钟，走到学校门口时，朵朵又看了一遍闹钟，看到长针才刚刚指到10，离她上课的时间还有两格，她非常开心，高兴地跟爸爸说了再见。</p> <p class="ql-block">我们来看，方法其实很简单</p><p class="ql-block">1、把我们口头提醒的“还有半小时”“还有20分钟”，换成小闹钟上具体的数字和格子。“半小时”、“二十分钟”，对于我们来说，能大约估摸出它们大约是多久，但对于孩子们来说，他们对这些时间长度的理解没有经验。</p><p class="ql-block">2、孩子不知道路上到底要花多少时间，用指针的轨迹，一起和孩子记录路上要花的时间，孩子更容易理解并接受。</p><p class="ql-block">3、把孩子要出发的时间对应到长针指向具体的数字，并做好标记，让她自己来提醒自己时间。还设置了一个缓冲时间，也做了标记，孩子容易记住。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">形象直观+可视化的方式，可以帮助孩子理解抽象性的概念。</p><p class="ql-block">时间是一个抽象性的概念，6岁孩子的思维以形象思维为主，对形象的事物感知更加准确；他们对时间不敏感，对时间的长短没有概念，闹钟上可视化的数字和小格子，把孩子难以理解的时间，在表盘上显示了出来，并且做了重点标记，孩子好认好记住。这样她就可以不再依赖妈妈的催促，自己主动留意时间，而且对时间的长度有大致的感知了。</p> <p class="ql-block">以上育儿内容希望能够帮助到大家。</p>