听评调研促提升，视导引领助成长———郓城县教研室领导走进第二实验小学指导教学教研工作

郓城县第二实验小学

为进一步做到以研促教，打造高效课堂，提高教学质量，促进教师专业化成长，11月9日，县教研室领导一行五人莅临我校进行深度调研并指导教学工作。 　　调研视导活动分别由深入课堂听课、课堂教学指导及分学科评课指导等活动组成。 　　《寒号鸟》一课，王敏老师从重点入手，品词赏句，导读导学，课堂上书声朗朗，学生从读中感悟，以读促悟。引导学生通过与文本的亲密接触，层层深入。 　　不愤不咎，不悱不发。学生的理解，离不开老师恰当的引导。《麻雀》一课，马老师让学生在想象中体验到母爱的伟大，深化了爱的教育，把学生带入了爱的世界，让爱得到升华。 　　教学中牛老师根据课标理念，确立了两个教学目标，所设置的目标具体、明确、可操作性强，关注了学生的学习经验。 　　教师要根据教学内容，因材施教地确定教学思路。《平行四边形的认识》这节课，王老师以“出示课前小研究——学生操作，小组交流——展示点评，师生互动——总结计算公式——巩固练习”为主线，整个教学过程思路清晰。 　　教师眼中要有学生，课堂上不仅要看中教师的教，更要注重学生的学。教师主导，学生主体！ 　　求知者身正，为人也心正。学生们在认真听讲，离不开老师平时的养成教育。 　　好之者不如乐之者。使学生乐于求知，乐于发言，体现了学生为主体。 　　教学活动本来就是一种创造性活动，正是通过师生之间、生生之间的不断互动，创设一种和谐的教学环境，从而创生出一节优秀的课。在这过程中，学生受益了，教师也在教学相长中获益。 　　声乐是跳动的音符，身体是快乐的节拍。音乐课上，边老师和同学们尽情的在音乐的殿堂中享受…… 　　落“双减”新政策，展少年之英姿。体育场上，老师带领同学们认真锻炼身体。 　　课堂上，被感染的不仅仅是学生，身心入领的还有每一位老师。 　　教研员老师认真听课、观课，细心捕捉师生在“新基础教育”背景下践行课堂教学改革的细节。 　　课后，教研员与授课教师面对面交流，对课堂教学进行客观、科学的评价。从教学设计到教学理念，从授课风格到课堂把控，提出了宝贵的意见，指明了努力方向。 　　教师们也抓住这难得的机会，主动请教，提出自己教学中的困惑和问题，与大家一起探讨。 　　此次研讨视导活动，使我校青年教师能有机会获得教研员面对面、零距离的指导，在拓宽教学思路、提高教学能力的同时，更在进一步转变教学观念，提高课堂教学效率上起到了引领的作用，促进了我校教学工作的开展。