<p class="ql-block"> “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，”为夯实小学语文低年级拼音、识字教学，抓实学生的语文基础知识，搭建教学实践与共同成长的平台，促进教师专业化成长。11月9日上午在梧州市恩义小学举行了龙圩镇小学语文低年段教学研讨活动。参加本次活动的人员有：中心校副校长莫水姬、副校长陈汉泉、语数英三科的辅导员和龙圩镇各个学校的老师。</p> 课堂展示现风采 <p class="ql-block"> 甘丽婷老师执教《大小多少》一课，本节课中，甘老师教态自然，从课堂显现扎实基本功底。善于创设了丰富多彩的教学情境，运用形象直观的教学手段，通过图文识字、归类识字、生活识字、字理识字等多种识字方法指导学生识字，培养了学生自主识字的能力，让学生在轻松愉悦的学习氛围中学到更多汉字。</p> <p class="ql-block"> 四合小学的陈浣丽老师执教的内容《ie ue er》，教学中，陈老师演绎的课堂绘声绘色，通过小游戏、编字母歌谣、抖音小视频等教学手段，寓教于乐，充分调动了学生学习积极性。教学环节紧紧相扣，真正做到以学生为主体，体现了教师的人文关怀。</p> <p class="ql-block"> 看！听课老师都在认真聆听并做笔记呢！</p> 评课议课助成长 <p class="ql-block"> 课后，在党建室进行评课环节，先是两位上课教师进行反思。随后，听课的老师们就着教学目标、教学思路、教师的基本功及课堂效果等方面对这两节课进行客观中肯地评价。老师们各抒己见，好的地方给予肯定，不足之处提出宝贵的建议，互相取长补短，共同成长！</p> <p class="ql-block"> 中心校领导黎焕祯辅导员对这两节课进行点评，她指出，老师们能针对低年段进一步明确语文新课程标准的要求，要创造性地使用好教材，精心组织好课堂教学，要从小培养低年段学生的思维能力，多角度地指导学生学习汉语拼音，通过多种识字方法让学生自主识字，培养学生的识字能力，只有这样才能为学生学好拼音、识记汉字、奠定坚实的基础。</p> <p class="ql-block"> 最后，中心校副校长陈汉泉对此次活动进行了总结，先对这两位授课老师的课堂教学给予充分的肯定，并提出宝贵意见和建议，同时也为我们今后的语文教研活动指明了方向。特别强调“教而不研则浅，研而不教则空。”在今后的教研活动中，希望大家都能畅所欲言，有思想碰撞，只有这样才达到开展教研活动的目的。</p> <p class="ql-block"> 水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。教学无止步，教研更无止步，我们只有不断地进行教学研讨，明确教研方向，才能碰撞出智慧的火花，逐步提升语文专业素养。本次教研活动既为老师们搭建了展示自我的舞台，也为听课教师营造了一个相互学习、相互交流的良好契机，更为龙圩镇的小学语文教育教学研究不断充实其丰富内涵。</p> <p class="ql-block">图片来源：林慧</p><p class="ql-block">撰写：莫运敏</p><p class="ql-block">审核：陈汉泉 黎焕祯</p>