想小家伙了！

婕伊鹤轩

宝宝成长记录179篇 　　住院，出院，康复期间，见到小家伙三次。今天早上，打开美篇草稿箱，看到还有好几篇没发出，心里就好似五味瓶… 手机里，小家伙少了许多记录成长过程的照片，作为陪伴的姥姥，好有失落感。 所以，匆忙行，整理一下。 　　小家伙一天天长大，他的思维中，经常会出现你意想不到的惊喜。 今天中午，姥姥给炒的米饭🍚，青豆，胡萝卜，鱼饼，圆葱，小家伙一口气吃掉一碗，自己呼：太好吃了！姥姥，你看我吃得干干净净，是个好宝宝吧！ 和姥姥商量，玩十分钟，去睡觉😪，一个折腾，就近一个多小时，不怕打，任性的很。 那姥姥就来个不理睬！ 哈哈😊，你不理睬我，我可以依赖你，左一个，右一个，姥姥我爱你，我最喜欢你！就是一个大忽悠… 这是昨天中午，已经吃饱饭了，玩了一会儿，就准备睡觉😪，姥姥还饿着，吃口面包🍞，他也要吃一口，“好好吃啊！” 姥姥无语。 　　昨天，看见蓝天白云，要手机拍一张，因为，太美了！蓝天白云… 　　可能是因为天气太热，小家伙不要出门。 姥姥说：有快递，你不去？ 这才下楼。 　　爱吃无花果，姥姥就在网上购买了。接到货，没撒手，姥姥，我自己拿！ 　　这一路，在小区坐着纳凉，和小家伙开玩笑，都没敢抬起头来。 　　小家伙，这可不是你的风格！ 　　在陪伴孩子成长过程中，我一直在观望与学习。 出现问题，要及时纠正与引导。 1-3岁这个年龄段的孩子，社交能力处于发展和学习的阶段，经常会出现让你尴尬😓的事情，看见小朋友的玩具，上手就夺。 现在好些，和小朋友商量，“我可以和你一起玩吗？” 其实，小朋友的玩具几乎他都有，就是别人的好玩。 2-3岁之间的孩子自我意识很强，比较任性，加上物权意识苏醒，社交冲突在这个年龄阶段是最多的时候。 所以，我们做家长的一定避免坏行为。 当孩子发生暴力行为的时候，要如何做呢？ 1，马上将带离冲突现场。 不要用嘴说，不要打，住手，没用的！一定第一时间动手阻止。 2，告诉孩子，这样不可以。 蹲下来，直视孩子的眼睛，一边说“不可以”，一边摇手指。 3，安抚，疏导他的情绪。 如果孩子显得很激动，就拥抱他，陪伴他，承认他的情绪，直到他平静为止。 4，要求孩子道歉。 会说话，就说“对不起”，不会说话，要给受伤害的一方揉一揉痛处，表达歉意。 5，当孩子很快再犯的时候，实施惩罚。 如果是在外面玩，立即带回家，如果是在家里玩，可以让他自己单独呆两分钟左右，可以关在房间里，也可以设立一个角落。惩罚之后，再实施道歉。 注意，这个过程不需要太复杂的道德说教，超出孩子理解能力。直接用最简单的语言，告诉他，这样“不可以”，别人会很痛，就够了。 但是即便你所有的事情都做对了，也不会让孩子的暴力行为完全绝迹。只要不频繁出现，就适当原谅孩子，一犯提醒，二犯再惩罚。 其实，当孩子长大了，可以用语言表达各种要求的时候，只要不是被娇惯纵容，经常从暴力行为中尝到甜头，绝大多数孩子暴力行为自然会逐渐消失。 　　小家伙最爱的就是面条。 很简单，煮面，拌着海苔碎。 　　宝妈宝爸不在家时，但可以吃饭自己满意，可他们回来了，就是另外一个情景。 　　早上起床，玩是第一。 　　搞怪高手。 　　陪着姥姥出去，做的都很到位，懂事，懂礼貌，还会看眼色，知道轻与重。 　　教孩子用好的行为和对方沟通 你可以告诉孩子：如果你想玩别人的玩具，不可以直接抢，要问哪个小朋友，我可以玩一下嘛？ 如果你想和别人交朋友，不可以一头撞过去熊抱对方，而是要挥手引起注意，看着他的眼睛和他说，和我一起玩好吗？ 如果你讨厌那个人，不可以伸手推他，但是可以避开他，或者说“我不要和你玩”。 这些都可以在家里用假扮游戏的方式和孩子演练。 　　尽早让孩子建立公共玩耍规则 如果是公共物品： 1，谁先拿到谁先玩 2，不许抢别人手里正在玩的东西 3，很多孩子同时看上的东西，需要有秩序的排队轮流玩，正在玩的孩子要有时间限制。 4，只要放下了，并且离身体有一段距离了，就重新变成公共物品，别人就有权利拿来玩。想玩需要重新排队 如果是私人物品： 1，需要得到拥有物品的孩子的同意，才可以拿来玩,。（注意是孩子，不是大人） 2，只要物品的主人有要回来的意思，必须立即归还。 行为方面： 1，不可以弄痛别人。 2，不可以消遣、捉弄、欺骗他人。 3，不可以用语言侮辱或伤害他人。 这套规则，需要从一两岁之间起就开始逐渐建立起来，并利用各种机会跟孩子渗透。趁着孩子没有形成物权意识，就开始教规矩，要比错误观念已经形成了再改容易得多 　　知道爷爷的事迹，这小家伙很是佩服，“爷爷你很棒👴！”，用小手抚摸着，关注着，就是一个小暖男。 　　和爷爷们一起聊天👴！ 　　一天的陪伴，和老人家在一起，他们有那种无聊，而是静心陪伴。 　　喜欢大海，喜欢沙滩…… 　　任我游！ 　　摄影爷爷👴给宝宝拍照，没有半点不配合（姥姥还不在身边）。 　　宝妈接宝宝回家！ 　　哈哈😊，我们要回去了，乘坐地铁，和爷爷一起下楼梯，小家伙会嘱咐爷爷👴，“慢慢下！” 姥姥在前面走，就是一个回头抓拍。 　　小家伙在吃莲雾，多次往返厦门，看过很多人扁担挑着，在买这种水果，姥姥一直就不感兴趣。 去了台湾，朋友逼着姥姥吃了一口，就不在有想再吃一口的概念，还有一种水果是释迦，都不喜欢。 上次，赵姥姥给孩子品尝，哈哈😊，这小家伙一直就说：好吃😊。 这是宝妈给买的，让姥姥尝尝，他知道姥姥不爱吃，真是一个小鬼头。 　　问姥姥，这个地方可以吃吗？姥姥说：自己尝尝就好！ 　夏丏尊说过：“没有爱的教育，犹如没有水的湖。　换言之：教育就是爱，就是在这里长久守候，并且留着灯、留着门。　一个生在富人家的儿子，父母不可能会让他像穷人家的孩子一样，过着半饥半饱的日子；　而一个生在穷人家的女儿，父母也一样不可能让她像富人家的孩子那样，过着披金戴银和要风得风、要雨得雨般的生活。 其实，只要翻开古今中外的历史，看看那些有作为的伟人或卓越者，并不是穷养与富养的结果，而是教养使然！　不管是司马光，还是曾国藩，都为中国在对子孙的教养上点燃了一盏盏的智慧之灯。 　　特别是诸葛亮的教子书，更是写得语重心长、言简意深：“静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫漫则不能励精，险躁则不能冶性。”　教子书中虽然有一个“俭”字，但绝不是“穷养”的意思，可以说节俭是体现在一个人身上的永恒的美德，不管他是穷人，还是富人，不管是男人，还是女人！　可见，教养，就是让一个人从年幼之时，是一定要明白的最基本的“是”与“非”的标准，是必须懂得的事理和常识；教养，是一个人内在的良好的品格修养映射于外的优雅和从容之美，能让一个人从骨子里飘出芳香来。　所以，当一个人拥有了良好教养的时候，他就能举止合范，进退有度，在取舍之间能把握好分寸；在成功之时，他可以喜不自胜，但不会得意忘形；在失败之中，他可以黯然神伤，但不会意气消沉；为官为富为贵，不会泯灭良知，不失侧隐之心；身为布衣匹夫，依然会傲骨凛凛，心清魂净地做人；在犯了错误之后一定会从自身去找症结，而不是怨天尤人，百般推脱责任。 　　这是在家家乐公园山顶的情景，小家伙看着一位小姐姐骑着车子，他直接骑过去，告诉姐姐，这样危险，不要靠近楼梯。 小姐姐还不屑一顾地看着比她小好几岁的小朋友…… 事后，小家伙来到姥姥这里，还给姐姐的表现告了一状：“太不像话！”为什么😣？哈哈😊，不友好！ 姥姥，愣住了！姥姥不能再小看这小家伙了！ 　教养，不是富贵人家的专属，也不是贫穷人家的私藏，而是任何一个家庭或父母或教师都能送给孩子的一笔无价之宝，是为孩子心灵世界打造的一盏智慧之灯。　孩子生于贫穷之家，拥有了教养，他知道自己怎样的立足现实和发展自我；孩子生于富贵之家，拥有了教养，他知道怎样利用自己的优势开拓未来。 因此，教养，是培养孩子成人的灵魂，是教育孩子成材的基础，是一个让孩子在心身等方面得以全面发展的系统工程。　只想通过穷养或富养的捷径，剑走偏锋，看似奇巧，自以为可以出奇制胜，其结果，往往事与愿违！　教育孩子是一门科学，也不是“穷养与富养”所能涵盖的；教育孩子是一种智慧，亦是对父母本身所具教养的一种考验。 　　他的一举一动，他的眼神，他的一句话，他的“姥姥，不生气啊！” 姥姥必须得明白为什么😣？ 　　日子就是这样周而复始。 　　陪伴，还是陪伴… 　　这个小广场是他很小的时候，经常来的地方，踢球，骑车子，和小朋友嬉戏的地方，就有记忆地方，今天，被拆掉了，要过去看看… 　　站在那里，指手画脚，那里是我的家，那边是赵姥姥的家，第五郡（其实，他指的方向是错误的）。 　　姥姥，我们走吧！ 　　一流下坡。 　　午睡后，找水喝，姥姥我渴了！ 　　姥姥，我还要去做梦… 哈哈😊，又梦见了月亮🌙姐姐了！ 　　睡醒了，又去他自己的空间，找自己喜欢的玩具。 　　小家伙的玩具，被他破坏的太多，少轱辘，车门子没有了😔，螺丝没有了，残缺的玩具太多了，他总是有理由。 　　衣服呢？ 　　又去打卡地。 　　鱼塘里的鱼没有了！有莲花，有睡莲，不间断地成长。 　　刚从快递站取回来的书包🎒（宝妈给买的），背在身上。 　　姥姥，我太热了！ 　　可姥姥不让我靠近，哈哈😊，你也没听话啊！ 　　又来到考拉王国儿童乐园。 　　轻车熟路，不用姥姥操心，自己可以玩的痛快！ 　　最怕的塑料球，现在也不怕了。 　　小家伙的生活照，每天都是随性拍，长大了，不让你去拍。 　　这手机里的图片，是一直在删除，但还是离不了手机内存的提醒，不足百分之十的空间。 想停下来，可心不让，还是情不自禁的抓拍。 　　玩出自己的花样。 　　吃水果，补充热量， 　　看书的情景，是姥姥的最爱。 　　书页都被翻烂了… 　　炒米饭。 　　哈哈😊，我都吃了！ 　　三岁后的第一针疫苗接种（流脑，自费86元），一个月后，今天去打了第二针水痘（自费179），隔半个月，还有一针流感疫苗（自费159元）接种。（都是自费） 姥姥搞不懂，孩子接种疫苗，不是国家免费的吗？ 　　为了缓解小家伙的情绪，带小家伙去玩游戏，一会儿十个大洋就没有了。 　　还是回家去玩自己的玩具吧！ 　　家里为了小家伙，养了鱼，都死去了，养的龟，也不知为何？总是从器皿中跑出来。 又被小家伙捉住了。 和龟对话呢？ 　　看见小哥哥在试穿衣服，小家伙说：姥姥，我也喜欢，就这样试试，穿到身上，下不来了！ 　　睡前，看视频。 　　自己吃早餐。 　　出去散步去。 　　这是啥眼神？ 　　好久没看到不凡弟弟了。 这小哥俩，有模有样的在交谈。 　　小家伙比弟弟大22天。 　　哈哈😊，热大了，就这样不管不顾的不穿短裤，羞羞…… 　　小家伙吃东西，不爱吃土豆，用他自己的话说：他是食肉动物… 　　看会儿书，睡午觉。 　　就这样睡去了！ 　　哈哈😊，这饭吃的，惨不忍睹。 　　长大了，就不爱拍照，总和姥姥作对。 　　去做核酸了！ 　　自己排队。 　　要去万达喂动物。 　　羊驼 　　哈哈😊，小猪宝宝喂小猪，那笑容… 　　和小姐姐一起分享。 　　喂小兔子。 　　姥姥，我喜欢，来一张。 　　姥姥，我饿了，不管不顾，吃起来。 　　最爱玩水的小家伙。 　　为了玩水，宝妈给小家伙买了水裤，还是会把衣服湿透。 　　喜欢读书，翻阅。 　　自己要的衣服，我要做个军人。 　　每天要去的打卡地。 　　好馋啊！吃起饭来，无阻挡。 　　最爱吃带馅的食品，牛肉包子，一下子，最少也是三个。 　　印记，证明，咬姥姥。 　　临摹。 　　小猪开始吃饭了。 　　饭后，小家伙要睡觉了，最少也得俩三个小时。 　　得表扬，吃蛋黄了。 　　去考拉王国儿童乐园。 　　任意玩耍，我要做个小警察👮 　　但姥姥观察，小家伙玩的时候，没有长性，只是一时的痛快。 　　米村的饭，我不喜欢了（牛肉拌饭，金枪鱼拌饭） 　　喜欢花的小家伙，总是用鼻子嗅嗅花的香。 　　和恐龙留个影。 　　只要是看到赵姥姥，就没有她亲姥姥的位置。 　　姥姥喜欢这神态… 　　一颦一笑，表现中的憨态。 　　吃个坚果，也要讲究点，工具都拿出来了。 　　宝宝喜欢姥姥做的美食。 　　睡觉也把😪钱包抱着。 　　看看我们的吃相，那简直就是一个吃货，自己的馄饨吃了，不行，我还要尝尝姥姥的面条🍜。 　　不愿拍照。 　　驻足校车面前，总问姥姥一句话：我什么时候坐上校车？ 　　三个牛肉包子进肚子里。 　　小家伙有时间就会坐在属于他自己的空间里。 　　罗斯福有一句名言：有一种品质，可以使一个人在碌碌无为的平庸之辈中脱颖而出；这个品质不是天资，不是教育，也不是智商，而是自律。 自律，决定了孩子一生的高度。 我们的孩子和“别人家的孩子”差距在哪里？ 其实就在于“自律”。 然而，没有天生就自律的孩子，自律的习惯需要父母从小就培养。 什么样的家庭才能培养出自律的孩子呢？ 　　趁早管教孩子的家庭 孩子6岁前，是行为习惯养成和心理发育最迅速的时期。这个时期，父母传递给孩子的价值观，产生的影响是最深刻、最直接的。 管教孩子要趁早，3-6岁你不管教，长大以后想管也管不了。 3-6岁的孩子，是大脑、性格和习惯养成的关键期，这个阶段的孩子，具有很强的可塑性。因此，父母从小培养孩子良好的习惯，会为他一生的发展奠定基础。 6岁前，这两个习惯的养成，会让孩子终生受益： 1. 良好的自理能力 自理能力，是一个人应具备的最基本的生活技能。 然而，就是这一项最重要的技能，却被有些父母以“爱的名义”无情剥夺。 比如，做家务。家务活长期以来都被大人们“包办”，孩子很难有机会体验到家务活的乐趣。 会做家务的孩子，往往独立性、自理能力更强。 很多家长虽然很想让孩子自己动手，但由于孩子做事太磨蹭，家长一着急，又开始亲力亲为，帮孩子做完。 殊不知，家长做得越多，孩子的依赖性就越强，自理能力也就越来越差。 2. 学会物归原处的好习惯 在我家里，有一项重要的原则：归位，即物归原处。 东西从哪里拿，用完之后就要放回原处，这是一个非常重要的好习惯。 很多家庭，在有了孩子之后，客厅、卧室到处是孩子的玩具、绘本，杂乱不堪，很重要的原因在于，家长和孩子没有养成物归原处的习惯。 我们知道，秩序敏感期是孩子成长过程中出现的一个非常重要的关键期。 孩子对秩序的敏感性一般从1岁半左右开始出现，到3岁的时候达到最高峰。 这个时期的孩子有些行为在家长眼中可能像是执拗或特殊的癖好。 家长若能进行正向的引导，巩固孩子的秩序性，让孩子学会物归原处，就能养成一个好习惯。 　　舍得放手的家庭 在孩子的教育问题上，一定要做到“舍得”。 有舍才有得，这样做孩子才会更成功。父母越舍得，孩子就越优秀。 父母舍得放手让孩子自己处理自己的事情，孩子就会变得勤快起来；父母若不舍得放手，事事都要替孩子操办，孩子就会越来越懒惰，很难养成自律的习惯。 养孩子不是为了把他捧在手心，变成一个“宠物”，而是要舍得用孩子。 蒙台梭利博士指出，孩子从1岁左右开始，会进入意识敏感期，形成“自我”的观念，3岁就会进入自尊期，开始寻找自我价值。 在这个阶段，父母如果替孩子做得太多，就会让孩子觉得自己一无是处，进而会产生挫败感。 爱孩子，想要孩子真正成长，就要舍得用孩子。 孩子不是父母的“宠物”，什么都不能干，什么都不会干；过度包办的父母，只会让孩子将来更加痛苦。 而且，6岁以下的孩子其实也喜欢被父母“支配”，比如生活中，安排孩子扫个地、擦拭一下绿色植物、擦拭镜子、刷一下自己的鞋子，他们会非常乐意去做。 苏霍姆林斯基说：“儿童成长过程中所尝试做的事情，就应该让他们去做，给孩子一个自由发展的环境，以帮助孩子更好地成长。” 父母做得太多，反而阻碍孩子的发展，聪明的父母，在孩子很小的时候，就会“使用”孩子。 教育家卢勤说：“一个孩子在被大人需要时，才能感受到自己幼小的生命是多么伟大，于是感悟到一种深深的爱意。” 　　善于立规矩的家庭 家庭规则的建立，关键在于执行！ 随着孩子一天天长大，他们的观察能力和模仿能力越来越强，并且会做出自己的判断和思考。 孩子要在6岁前立规矩，再晚就管不住孩子了。 孩子的行为，是家庭的一面镜子，种下什么样的因，就会结什么样的果，孩子身上藏着父母最真实的品行。 比如有的孩子，吃饭的时候随意用筷子敲打饭碗，去别人家玩耍随意翻人家的抽屉，在公共场合大声喧哗。 孩子的这些行为，其实都是缺乏规则约束，不懂规矩的表现。 等孩子2岁左右，自我意识敏感期来临的时候，就可以给孩子建立规矩。 2岁之前，孩子自我意识敏感期没有来临，他的理解能力、自我控制能力还不具备，建立规矩时间尚早。 倘若孩子3岁了，还有一些不守规矩的行为，作为家长一定不能一味纵容，否则收获的将是一个不被社会接受的熊孩子。 孩子3岁时没规没矩，父母不忍心管；他7岁就习以为常，动不动就对长辈大呼小叫；11岁时，你再去管，他就会顶撞你；再到15岁，你唠叨几句，他就不耐烦，你骂几句，他就敢打你。 小时候立不起规矩，长大以后更立不起来。一个建立了规则的孩子，并不仅仅是“乖”、“听话”和“好调教”。 更重要的是，遵守规则的生活可以保证孩子在秩序中成长，自发地建立良好秩序，进而养成自律的习惯。 　　以身作则的家庭 孩子的自律，从来不是父母逼出来的，而是引导出来的。 一个懂得自律的父母，才能养出一个真正自觉的孩子。可以说，孩子的自律，根源在于父母。 记得孩子的父母工作加班，很晚才回到家，坐在沙发上一边看着电视，一边享受着晚餐。 小家伙跑过来问：“妈妈，你不是说了吃饭的时候不可以看手机吗？” 本想放松一下父母，看到孩子拿出他们曾经说的话来反问，倒是有些羞愧，后来，父母就多加留意，自己做不到的事情就不要强求孩子去做。 自律不是说出来的，而是做出来的。最高级的家庭教育，不是居高临下的指挥说教，而是和孩子一起相伴成长。 父母多一点示范，少一点说教，孩子自然会长成父母期待的样子。 毕竟，再好的教育理念都抵不过“身教”这两个字。 要记得：自律的父母，孩子都不会差。让孩子养成自律的习惯，是给孩子最好的教育。 因为自律，才是真正的自由！