聚集优化设计视导助我前行一一记珠田学校初中部迎教研视导

珠田学校秀

自2021年秋季开学从来，我县逐步落实推进"双减″政策，减轻学生学业负担，减少校外培训机构，但“减量，不减质″ 。为此，万年县教研室举行了题为:“双减″背景下的作业设计说课视导活动，以此促进全县中小学双减优化政策落实。2022年11月8日，万年县教研室严共贤主任，丁子安书记，程晓梅主任，董娇妹主任老师一行四位教研专家相约珠田学校初中部进行视导。会议室里，吕东平、孙汉军、饶玉均，王青云等校长们热情恭候视导专家们的到来，商定视导事宜之后前往说课现场。 说课进行中 史佳慧老师，Unit 4 Where‘s your schoolbag ? Section A（1a-1d)。根据《义务教育英语课程标准（2022 年版）》要求，要把握该学段的作业布置方向，注重单元目标，满足不同学生英语学习方面不同层次的发展需求。根据课标理念，史老师优化设计了形式多样的作业，作业设计突出循序渐进的原则，作业设计理念体现玩中学，学中玩的思想。 严共贤主任点评:从课标出发，突出作业设计的方向性，注重反思疏理。高度评价作业反思环节是他目前视导学校中唯一的一次。 　　游林荣老师，作业设计题为《解一元一次方程一一去分母》。作业设计当中，她首先进行了教材分析、学情分析、设计意图，作业设计贯穿在课前、课中、课后。拓展性作业更是本节课的精彩之处，通过猜丢番图的年龄问题渗透数学文化教育，将实际问题抽象为方程，增加数学课堂的趣味性。同时，让学生感受数学与生活的紧密关系。 丁子安书记点评:作业设计层次清晰，设计了基础巩固性作业、能力提升性作业、拓展延伸性作业。丢番图的问题设计体现了数学来源于生活，形成良好的数学思维习惯 　　陈德霞老师，八年级上册《Unit 2 How often do you exercise?》Section B 1a-1e。陈老师依据英语课标理论对这一课时作业设计首先分析教材、学情，注重"双减″设计的理念，再说作业内容，作业目标，设计意图以及作业实施过程。 严主任点评: 作业设计注重德育渗透，体现学科之间的融合。 　　董路老师作业设计说课条理清楚。表达流畅，但她的整个作业设计环节缺乏实用性和实践性，较多地注重怍业设计理论阐述。 严主任的亲切互动中肯定董老师的工作态度。 视导点评中 视导进行了一个多小时，严共贤主任首先肯定我校对县教研室视导工作的重视并夸赞吕东平校长的好口碑，尽管当前学校教学设施存在局限性。严主任幽默地对每位教师进行点评并给出宝贵的建议。这次视导活动，年轻教师总体上不错，但学校初中部多数的资深老师视导意识淡簿导致视导偏科严重。除英语和数学外，遗憾没听到多元化的作业设计课堂，并期待下次能听到更多的声音。 　　程晓梅主任和董娇妹主任对珠田学校初中部教师的作业进行了仔细的检查。总结指出: 作业批改存在无等级、无日期、无纠正、缺改等现象。同时肯定了部分作业批改认真，如英语，语文，数学等。 视导自我反思中 　　这次视导工作中，我作为学校的教研负责人，准备工作不够充分。我们应该在展示说课前，要充分集体优化作业设计，更能体现凝聚的力量。这次视导值得大家学习和思考。作业设计的视导促进教师的创新意识，要有与时俱进的学习精神；对这次课堂实时作业检查，我们没有做到有备而来，说明我们平时工作做得不够到位。视导结束后，我及时反馈给所有老师共勉，希望我们今后的工作更加努力，更进一步。 吕东平、孙汉军校长最后作出总结，通过这次视导，年轻教师的工作态度积极主动，也发现其他问题所在。承诺在今后的工作中多给老师们外出学习的机会，提升教师的整体水平。 图片:饶王均，编辑:周秀清审核:孙汉军签发:吕东平