<p class="ql-block"> 接我校教导主任候建平通知，于2022年11月9日下午网上观摩满洲里备课团同频教研活动。我积极地进行了准备。</p> <p class="ql-block"> 观摩开始了，首先备课团成员对单元课进行了梳理，闪光点以图片形式出现。使我明确单元教学内容的焦点是：观察。</p> <p class="ql-block"> 《搭船的鸟》说课中的亮点</p> <p class="ql-block"> 田文娇说课《金色的草地》中闪光点</p> <p class="ql-block"> 《交流平台，初试身手》胡艳丽精彩分享</p> <p class="ql-block"> 徐子茹习作例文中：习—评—改系统表分享，最终让学生达到突破习作难点，明确改进方向，体会进步乐趣。</p> <p class="ql-block"> 郭昊习作中片段分享</p> <p class="ql-block"> 整个观摩过程中，团队教师的作用：从精读的观察记录，到初试身手的试写，再到习作例文课的片段修改，最后完成习作……团队教师一步一步引导学生从推动观察实践，展示观察所得，不断提升表达入手，感受成功的快乐。</p><p class="ql-block"> 最后满洲里团队教研培训中心杨英老师进行了点评并留下宝贵意见，摘录一二。</p> <p class="ql-block"> 同频互动后，自我感觉收获不一般，有种茅塞顿开的感觉，今后我將努力着眼于这种教学思维：把握好单元整体与其各部分之间的关系，具体分析各个部分的教学价值，使之密合于整体功能。</p><p class="ql-block"> 我校其他语文老师观摩情况</p> <p class="ql-block"> 同频互动后，我梳理了一下自己的学习心得：</p><p class="ql-block"> 一、通过精读课文的学习，体会作者留心观察的好处，感受作者观察的细致。</p><p class="ql-block"> 二、通过交流学习，体会留心观察的好处（①留心周围的事物，我们就会有新的发现②细致的观察，可以让我们对事物更多更深刻的了解），激发兴趣，进而焕发对人、事、景、物的观察，为习作作铺垫。</p><p class="ql-block"> 三、初试身手，进行观察实践。</p><p class="ql-block"> 1、明确观察的对象（人、事、景、物）。</p><p class="ql-block"> 2、学习作者细致观察的方法，并迁移运用（多角度、多感官、持续观察）。 </p><p class="ql-block"> 3、调动多种感官进行观察（看、摸、听、闻、尝）。</p><p class="ql-block"> 4、留心观察事物、景物的变化（学习收获用于自己的观察中）。</p><p class="ql-block"> 5、布局谋篇，遣词造句，完成自己的观察习作（学习作者观察时加入自己的想象）。</p><p class="ql-block"> 四、写—评—改后感受成功的快乐（教师要做到：鼓励学生展示习作内容，分享欢乐心得）。</p><p class="ql-block"> 最后针对语文单元教学分享个人观点：</p><p class="ql-block"> 1、了解单元教学设计意图。</p><p class="ql-block"> 2、合理制定教学策略，凸显单元教学目标导向。</p><p class="ql-block"> 3、 整体布局教学环节，把握单元内容重点。</p> <p class="ql-block">让我们用陶行知的名言自勉。</p>