<p class="ql-block"> 为帮助教师提升师幼互动中的专业支持策略，助推幼儿园课程建设。根据丹阳市学前教育工作室活动计划，2022年11月9日在河阳中心幼儿园开展了学前教育工作室（陈彩虹组）教研活动。</p> 观摩幼儿游戏，品味童心 <p class="ql-block"> 老师们带着观察记录表分组走进各班级，展开近一小时的沉浸式观摩。在零距离观察幼儿的游戏状态和行为后，用拍照、录像、文字的方式客观记录，再聚焦材料投放、教师支持以及分享环节展开分析、发现问题和综合评价。</p> <p class="ql-block"> 游戏分享中老师们围绕一个重点发散、讨论、互动。敏感地抓住幼儿分享时的关键点、亮点进行推进。整个环节呈现出宽松、舒适的氛围，让幼儿敢说、愿意说。</p> <p class="ql-block"> 幼儿自主的游戏和焕然一新的环境给大家留下了深刻的印象。</p> <p class="ql-block"> 在自然生态的环境中，河阳中心幼儿园充分利用各类自然资源，呈现了孩子最自然的游戏状态，展示了老师最从容的工作状态，彰显了最本真的教育样态。</p><p class="ql-block"> </p> 聆听课程案例，共鉴成长 <p class="ql-block"> 良好的师幼互动是影响幼儿全面发展的关键因素，构建积极有效的师幼互动，能让幼儿在集体生活中感到温暖，形成安全感和信任感。</p><p class="ql-block"> 接下来由三位工作室成员带来了精彩的案例分享，分别是王文霞老师案例分享：《合作探究式的互动让幼儿更享受活动的乐趣》；葛梦蝶老师案例分享：《师幼互动三步曲，形成“小把戏”科学思维》；姜丽萍老师案例分享：《高质量师幼互动，助推科学幼小衔接》。</p> 聚焦游戏资源，研思并行 <p class="ql-block"> 在案例分享后，工作室成员带着活跃的思想开始了深入的教研。<span style="font-size: 18px;">葛梦蝶园长作专题讲座，</span>以问题为导向围绕“师幼互动”主题进行研讨，大家对于师幼、幼幼、幼儿与材料等之间如何更好的建立“联接”都有很强烈的共鸣。工作室成员们在教研中智慧碰撞、反思论证，不断寻找解决策略并进一步梳理完善。</p> <p class="ql-block"> 大家一致认为：师幼互动不是教师对幼儿或幼儿对教师的单向、线性的影响，而是教师与幼儿间双向、交互的影响。教师和幼儿间的这种交互作用和影响也不是一次性的或间断的，而是一个链状、循环的连续过程。因此，师幼互动和师幼关系在一定程度上是相互包容和共生的。</p> 聆听专家引领，探路解惑 <p class="ql-block"> 镇江市教科研中心王兰老师针对本次教研活动做了点评，对教师们案例分享的内容给予了肯定，她指出游戏分享是幼儿教育活动中的一种重要形式，更是幼儿社会交往、情感交流和语言发展等方面的一种展现，教师关注儿童的同时更应该让幼儿走在前面，具有科学的儿童观。随后，王兰老师还为大家详细讲解了《幼儿园课程实施方案编制及完善的学习与思考》。</p> <p class="ql-block"> 路漫漫其修远兮，志高远兮砥砺行。此次工作室活动犹如一盏明灯，一座航标，指引着工作室成员们前行。守望初心，砥砺前行，我们一直在路上……</p>