<p class="ql-block"> 叶圣陶先生曾说：“口头为语，书面为文，口语是第一性的，书面是第二性的”。如果说语言是思想的外衣，那么语文就是坚实的布料，而教研就是衣服上精致的点缀。</p> <p class="ql-block"> 枫叶如丹，正值金秋，疫情后的开学人们格外珍惜。学校各项工作有条不紊的进行着。我们一年级组的教研也在大家的共同努力下落下了帷幕。</p> <p class="ql-block"> 不知不觉，一年级的小朋友们踏进小学校园已经两个月了。经过两个月的学习生活，一年级的孩子们进步明显，很好地适应了小学的生活。来看看我们一年级孩子们的一些收获吧！</p> <p class="ql-block"> 今天是一年级语文教研。低年段是打好语文学习的基础年段，为了让初入学的孩子能受到比较全面的语文启蒙教育，一年级组在组长经过多次研讨磨课，给大家呈现了一堂趣味盎然的语文课。这节课由王永辉老师执教一年级的第一篇课文《秋天》，她从一年级儿童的学情出发，运⽤形象直观的教学⼿段，创设了丰富多彩的教学情境，充分调动了学生学习的积极性。从认识课文和段落，到学习“一”的变调，再到认识秋天的特点，拓展句式的训练，每一步都落实得扎实、有效。整节课气氛活跃，孩子们积极投入，课堂充满了欢声笑语。</p> <p class="ql-block"> 王老师这样点评：都说教学有法，教无定法，不同类型的课采用的教学方法也不一样，在一年级的教学中，我们要做到以教材为本，以学生为本，采用多种教学方法，调动孩子的学习积极性，发挥学生的能动性、主动性</p> <p class="ql-block"> 张老师这样点评：孩子们思维活跃，积极踊跃地举手，师生互动气氛热烈。以评促教，教学相长。既肯定了王老师的亮点，又诚恳地发表了自己的教学建议。</p> <p class="ql-block"> 李老师这样点评：课上，王老师循循善诱，层层递进，让学生在朗读中有所感悟，在朗读中学会表达，同时引导学生联系生活实际进行句式训练，充分地锻炼了学生的理解能力和表达能力。</p> <p class="ql-block"> 乔主任讲到，集体备课是提高教学效率，保证教学质量的基础。为使集体备课常态化、务实化、校本化，打造高效课堂，促进教育教学质量的全面提高，利用点滴时间磨课研讨，只为课堂更高效。</p> <p class="ql-block"> 最后，刘校给予了这堂课高度的评价，对老师和学生的表现给予了充分的肯定和赞扬；并对本节课中出现的问题进行了进一步的研讨，老师们受益颇多。</p> <p class="ql-block"> 此次教研活动中，老师们相互学习，取长补短，共同探讨，以期共同进步。“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。”老师们愿秉持着“学生为主体，教师为主导”的教学理念，怀揣着钻研探讨的精神和对学生的关爱，不断探索前行！</p> <p class="ql-block"> 高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。老师们在此次活动中互教互学，取长补短，获益匪浅。思想有声，行动留痕，在时光里赶路，在教研里收获。相信老师们将以更饱满的热诚、求真的态度、务实的作风，备好每一堂课，上好每一堂课！</p>