<p class="ql-block"> “百年大计，教育为本”。振兴教育的希望在于教师，因而教师的人格和心理健康状况直接或是间接影响教师自身的发展状况和学生的教育。为切实加强学校心理健康教育工作，进一步拓宽学校心理健康教育工作的参与面，促进学校心理健康教育工作有效地开展，我校工会于11月4—5号对全体老师进行了一次问卷调查。</p> <p class="ql-block"> 调查问卷分为两部分，第一部分旨在了解教师基本信息，第二部分旨在了解教师压力水平，总共回收有效问卷220份。</p> <p class="ql-block"> 本校已婚教师占绝大多数，36至45岁的教师占全校一半，说明我校教师队伍偏中年化。中年是上有老下有小，自己身体也需多注意的阶段，各方面压力都比较大，而且调查中有将近三分之一的教师觉得自己需要心理咨询，因此关注我校教师心理状况是很有必要的。</p> <p class="ql-block"> 根据压力自评量表的统计结果来看，我校老师的压力水平处于中间状态，虽然不高但也需要引起关注。</p> <p class="ql-block"> 有超过一半的教师表示自己重新选择的话还是有可能当老师，从事教师职业的原因有多个，包括热爱、稳定、假期较多、有成就感及人际关系相对简单，并且各因素影响力不相上下，其中最具影响力的是“热爱教师职业”。说明我校教师对自己职业的认可度是比较高的，它能从多方面满足老师们的需求，有助于调节和稳定老师们的心理状态。</p> <p class="ql-block"> 根据老师们认为目前需要改善的方面的调查结果来看，子女发展和职业发展是最受关注的。自我完善、提高业务水平和职称评定是老师们追求职业发展的主要动机。所以可以举行一些专业相关的讲座及交流学习或者培训，为老师们提供发展机会。</p> <p class="ql-block"> 本次问卷调查对我校教师心理健康状况进行整体了解，调查结果用来指导我校对教师进行有针对性的心理调节，为关注教师心理健康提供助力。</p> <p class="ql-block">撰稿人 赵静</p><p class="ql-block">审稿人 金凤霞</p>