<p class="ql-block"> 时光划过季节的清寒，驶入十一月的港湾，秋与冬蓦然擦肩，似锦时节迎君归。随着疫情形势向好，又即将迎来复学，为了能清晰地把握学生线上学习的情况，做好线上线下教学衔接工作。根据学校工作安排，11月9日下午利通二小二年级组召开了“聚焦问题深度分析，线上线下有效衔接”为主题的线下研讨会，二年级组全体语文老师参加了本次会议。</p> 线上学情诊断 <p class="ql-block"> 教师们进行线上学习学情诊断和分析，指出：</p><p class="ql-block">1.学习状况不能全面掌握。由于是网络直播教学，没有集体学习的环境，不能相互讨论，许多相互促进的方法不能应用，老师不能及时了解每个学生的学习状况，不能完全掌控课堂。</p><p class="ql-block">2.个别学生监管不力。一些自制力差、自觉性不高的孩子，特别是一些留守儿童，老师管不到，家长管不了。听课状态不理想，提交作业不及时。</p><p class="ql-block">3.硬件设备影响质量。受直播设备及网络影响，部分课堂直播时有卡顿，部分学生作业拍照不清晰，教师批阅困难。</p> 研讨交流 <p class="ql-block"> 分析了线上课程存在的问题，又总结了切实有效的方法。关于已上过网课的课文，在保持正常教学而的情况下，还要确保学生对生字词的掌握，有计划有步骤的进行适当复习。</p> 复习策略 <p class="ql-block"> 大家一致认为：以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。</p><p class="ql-block">复习内容：</p><p class="ql-block">1.夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。</p><p class="ql-block">2.重点课文的理解和阅读练习。以课文为本，对本册中要求背诵的课文段落、古诗、日积月累内容进行梳理概括，让学生掌握牢固。</p><p class="ql-block">3.紧扣课本，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作，重点生字词的掌握，对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。</p> <p class="ql-block"> 总而言之，无论线上还是线下，都要尽可能的照顾到不同学生的学习状态，减少疫情对学生带来的影响。</p> <p class="ql-block"> 最后，党支部书记校长薛海鼓励教师们继续发扬线上教学时的韧劲和团结协作的精神，加强教研集备，真正落实新课程标准，创设生动活泼的课堂氛围，提高课堂教学质。他提出不仅要关注知识的掌握，更要关爱学生的身心健康，让每一个学生每一节课都有不同的发展。同时要与家长积极交流沟通，针对线上线下学习的环境变化，为学生尽快适应学校生活支招，形成家校教育合力，促进学生健康成长。</p> <p class="ql-block"> 本次教研，是对疫情期间线上教学工作的盘点与梳理，也是对复课教学工作的构想与布置。二年级组的语文老师群策群力，为提升教学质量而不懈努力。疫情防控不放松，教育教学也不放松，我们坚信:老师有能力，孩子有潜力，一切都会很顺利。</p> <p class="ql-block">撰稿：何小梅</p><p class="ql-block">初审：丁丽玮</p><p class="ql-block">终审：杨奋萍</p>