<p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">教育的出发点是人，理想的教育应该是在真正意义上理解人、尊重人、关爱人和解放人的教育。至于“培养什么样的人”“怎样培养人”“为谁培养人”这些根本性问题，十八大以来，在党和国家的大政方针、文件方案里已有了重要的论断，明确的阐述。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">新课标要求：“希望广大教育工作者勤勉认真、行而不辍，不断创新实践，把育人蓝图变为现实，培育一代又一代有理想、有本领、有担当的时代新人，为实现中华民族伟大复兴作出新的更大贡献！”</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">教育者必须坚守原则，严格执行，狠抓落实，担当作为。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">义不容辞！责无旁贷！</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">习总书记在二十大报告中说：“江山就是人民，人民就是江山。中国共产党领导人民打江山、守江山，守的是人民的心。”可谓语重心长，直戳人心哪！在学校一楼会议室集体观看现场，我感受尤为深切。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">由此，我联想到了“教育”，作为教育的守望者——教师，“守”的是什么呢？我想，咱守的不就是“学生的心”吗？！</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">很赞同教育家第斯多惠说的这句话：“教育艺术的本质不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”重视唤醒学生内心深处求知的天性，激发学生的内驱力，使学习成为学生主动、自觉的行为，从而提升教学效率和育人效果。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">做好“守”字文章，守好学生的心。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">守护学生的进取之心。学生间虽有差异，但本心都是向上的，这一点毋庸置疑。师者应让不同能力水平的学生都有发展和提升，并始终保持其对知识的渴求之趣、探究之力和反思之功。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">守候学生的羞恶之心。有些学生性情顽劣、不知好歹，迷失得太久太远了！每每看到这样的孩子，让人可怜，令人痛惜啊！对待这些独特的学生，更考验师者的耐心和智慧，不抛弃，不放弃，保留其“羞恶之心”，需要一次次地悉心教导和帮扶。永远相信“相信的力量”，守候那良心发现的通关时刻，更能彰显教育的重要意义！</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">守望学生的灵动之心。青春少年，好奇心强，求知欲高。心思灵动但不稳定，一些想法做法在大人看来可能幼稚可笑，但却是成长中的附带品，必须珍视之、呵护之，不能等闲视之，更不能简单粗暴下定论，掩埋了智慧火花，错怪了那奇思妙想。唯有静静地守望，期盼在一次次的风调雨顺过后，在一次次的田间管理过后，在一次次地剪枝疏果过后，桃李芬芳，瓜果飘香！</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">我想，只要做好了这“守”字文章，便不再有“经师易求，人师难得”的时代之叹！</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">教师是教育的支柱，教育的希望。走进学生心里的老师才是最好的老师。做一个有思想、农夫似的、孩子朋友似的老师吧！</span></p>