我与孩子共读书、同成长

榕叶

徽县实验小学组织开展了银杏读书节活动，作为爱好读书的我也和孩子一起参与了活动，借此机会分享一下关于读书的一些想法。 要为孩子读书营造一个温馨的场所 　　本人是一年级九班屈文星的家长，是喜好读书的，所以在孩子的教育上我也一直在告诉他读书的重要性。我们都知道，成功人士的特质中，不管是从事什么行业的，最明显的一个特质就是都喜欢“阅读”，都是知识广博且主动求知的人。高尔基先生说过：“书籍是人类进步的阶梯。”书还能带给你许多重要的好处。培根先生说过：“知识就是力量。”古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”可见，古人对读书的情有独钟。 说起给孩子一个舒适的阅读场所，这是见仁见智的问题了。在阅读的场所的选择上，我认为只要是孩子喜欢的就是最好的。但是要把握一个原则，就是场所需是自由的、不受干扰的、不唯一的。比如床、沙发、地毯、书桌等都可以。 有了空间，我们还要给空间摆放上书籍。比如，我们可以在床头摆放一些内容短小的故事书、散文、绘本，书桌前摆放一些章回体的小说，茶几下面放一些动漫书籍等等，总之，在孩子的阅读空间里，要摆放丰富的、孩子喜爱的读物，能够让儿童重温享受阅读中的悠闲和欢乐。 为孩子读书选择一批丰富的书籍 　　我们需要一个书架或者书柜，在书柜里选择一批内容丰富、种类繁多的书，这些书够让儿童感受到读书的乐趣，激发孩子想读书的热情，让孩子对阅读的爱好更持久、阅读时变得更用心。在这里，我也分享一下我选择书籍的一些体会。 　　兴趣为要。父母要将孩子的兴趣放在首位，以孩子的兴趣为“核心要素”，切莫以成人的评价标准去要求孩子。兴趣是孩子最好的老师，兴趣能调动孩子阅读细胞，起到事半功倍的效果。因此，父母不要武断地“给”孩子买书，而是以一个辅导者、建议者的角度来“帮助”孩子选购图书，尊重孩子的兴趣选择，把选书的主动权交给孩子，这样孩子才能收获最大值的知识。比如，现在的好多动画片都有衍生的书籍和玩具，孩子想要这类书籍的时候，我们要尊重孩子的选择，买一些周边的书籍去激发孩子们读书的兴趣，进而在再引导孩子们去购买适合他们年龄阅读的书籍。 　　内容为王。要根据孩子的年龄阶段为孩子选择恰当的读物，不要人云亦云，上来就给孩子选文学名著。大多数文学名著根本就不适合孩子读。《红楼梦》再好，也不是一年级孩子能读的，我们给孩子们读这类书籍，估计连人物关系都搞不清楚。这样下去，孩子阅读兴趣会大减，也容易产生自卑感，觉得自己可能比较笨。而《西游记》就可以给孩子读，因为这个趣味性比较强，相比红楼梦而言，容易引起孩子的兴趣。因此，选书尽量选儿童文学，如果不鉴别，随便找来所谓的书单，孩子看了不喜欢，反而挫伤阅读兴趣。任何好的作家，包括儿童文学作家的儿童文学作品，都会有质量差别，我们要精心挑选。比如曹文轩的《草房子》《山羊不吃天堂草》等作品，我只会选最好的《草房子》给孩子读；果麦出版的《给孩子读诗》与中华书局出版的《唐诗三百首》，我会选择《给孩子读诗》；对于国外的一些儿童文学，安徒生童话和法国名著《小王子》相比，我就会选择《小王子》；《中国神话故事》和《成语故事》，我就选择成语故事……这里把握的一个原则就是一年级孩子的注意力集中有限，所以我们要选择的就是可读性强、容易记忆、容易理解的书籍。 阅读引领。孩子看书大多只看个故事，看个热闹。家长最好能够在孩子看完后，和孩子一起分析品味一遍，为何作者这么写？比如《西游记》里，妖怪总是摇身一变，为何作者要用个“摇”字？不能直接变化吗？那是因为日常生活，我们做什么事情之前，大多会有个准备动作，要干活，很多都是先撸起袖子，那小说里的神话人物也必须根植于现实生活，变化前也要有个预备动作啊。又比如成语故事《刻舟求剑》，为什么他在船上做了标记，而上岸停船后找不到了呢。孩子多会提这种问题，那么我们就可以给孩子再讲解一下水的流动等知识。再比如，在故事里，是不是主人公总是会遇到困难？遇到困难是一次就解决了？还是多次想办法尝试才解决掉？为何这样安排？为何有的故事让人感觉很真实，而有的故事让人感觉不真实？故事是先告诉你结果还是最后才告诉？为何这么安排？等等。这样读解，孩子才能看出门道，学会更多。也能帮助孩子提高阅读乐趣，进而在今后的作文练习中提高水平。 　　渠道要好。父母在为孩子购书时，要选择一些正规出版社所出的作品，尤其一些名社的。有些父母因为便宜或方便等原因，给孩子买一些地摊书、盗版书，结果得不偿失。地摊书、盗版书除了印刷质量差、错别字多以外，有的内容也不健康。因此，对于父母而言，最保险的一个办法就是进正规书店购买，或上当当网等信誉较好的网站去买。 为孩子读书规定一个固定的时间 　　小王子说，每个大人都曾经是个小孩。经常有家长会问，现在的小孩每天到底需读书多长时间。我认为，在这个年龄段，我们一定要和孩子一起读书，不能交给孩子一个绘本，我们手里拿着一部手机。家长需要有一定的耐心，用各种方法让小孩体会到阅读的乐趣，然后再慢慢地拉长阅读的时刻。比如，在读奥特曼的绘本时，我们可以加一些肢体动作，阅读上多一些语气（坏人用凶狠的语气，奥特曼用正义的声音），把自己代入到故事内容中去，通过自己的做法，让孩子了解到读书是一个快乐的事情。再比如，孩子们已经学会了拼音，就可以给孩子一些带拼音的书让自己拼读，我们拿一本没有拼音的书在旁边陪读，孩子不会读的时候，教会他从教材书上找答案，让他明白只有学会了老师所教的知识，才能学会更多的知识。 另外，不同的小孩花在阅读上的时刻长短是不同的。我从网上查阅过一份数据，7岁左右的小孩能够一次大约15分钟，一天安排两次；而9岁左右的小孩一次能够保持30分钟。所以，我们给孩子们读书的时候要选择好这个时间段能讲完的书，或者按照这个控制时长，在读到15分钟左右的时候合上书籍，让孩子们复述一下刚读过的内容。 为孩子读书创新一些快乐的方法 　　培养小孩良好的阅读适应，我们需要结合自己孩子的自身特点，创新一些阅读方法。我们会发现，孩子在阅读中存在字词的障碍，句子难住的困难，其余的阅读障碍还包括不明白得的情节、混淆复杂的人物关系等等。对此，我们要具体问题具体对待。比如，可以和孩子一起讨论故事或图画内容；可以引导孩子提出问题，启发孩子摸索；指导孩子复述、估量或假设故事的结果等。 我们还可以采取和小孩一起通过角色扮演的方式创编、讲述自己的故事，家长记录孩子讲述的故事等多种方式，关心孩子克服障碍，体验阅读的乐趣，引导孩子成为主动的阅读者，增加他们的阅读乐趣，提高阅读的能力。 结语 　　孩子是我们生命的延续，教育好他们是我们应尽的义务，在这条路上我们还要走很远很远，但无论如何培养孩子好读书、多读书、读好书的习惯是百益而无一害的，要让孩子养成这样的好习惯，我们做父母的就必须先做到言传身教才能收到好效果。