导、学、悟并行致远教、学、评一体共融棋盘山学区数学基地校单元教学评一体化设计引领活动摘记

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2022版新课标进一步强调教育的根本任务是落实立德树人，发展学生学科核心素养，而单元“教－学－评”一体化设计是确保核心素养有效落实的主要举措。学区中心校在开展大单元教学评一体化设计评优的基础上，选出了学科佼佼者，以学科研训基地校为阵地，对学科全体教师进行引领示范，学科研训员结合实例进行针对性的指导，全体教师学悟结合，为教师在教学实践中更好的践行单元 “教学评”一体化设计提供了有效的路径。 　　单元教学评一体化设计引领活动由三部分组成，首先由引领教师对选定单元内容进行单元整体教学评一体化设计说课，然后根据教学评一体化设计进行课例展示，最后由学区研训员根据单元教学评一体化说课和课例展示进行针对性的指导。11月8日，此次活动首先在五道川小学数学研训基地校开展数学单元教学评一体化专业引领活动。学区杨校长全程参与活动，学区副校长赵龙作为本次活动的主持人，宣布本次活动正式开始。 　　基地校主研团队成员大唤起小学王文慧老师被选为本次引领活动的示范引领教师，为全学区数学教师呈现了，单元整体教学评一体化设计的说课和精彩的课堂课例展示。王文慧老师以六年级第五单元《圆》为例，从“单元学习主题，单元学习目标，单元学习活动，持续性评价”四各方面进行单元整体说课，条理清晰、语言流畅，结合课件将整个单元教学评一体化设计呈现给教师们，整体设计不仅体现了县教研室江海全主任的整体设计意图，更有教师结合学情实际的个性化见解，特别注重了教学评相融共生，评价前置、目标进阶的设计，为老师们提供了学习的蓝本。 　　🌸🌸🌸单元整体教学设计说课🌸🌸🌸 　　🌸🌸🌸课堂教学实践🌸🌸🌸 　王老师课例展示的是《圆的认识》，以学历案为引领，按照“四个行为”要素设计学习目标、学习评价量规，通过课前自学、课上合作探究，把学习主动权还给学生，让学生经历“生活中的圆”’、“用工具画圆”两大任务，探索出圆的特征和会用圆规画圆，实现了掌握双基内容，用双基做事的学习目标，整节课以问题为驱动，以评价为工具，充分发挥学生主体作用，小组展示张弛有度、诠释了评价即指导的内涵，达到教的轻松、学得愉快、课堂高效的目标。 　　学区杨校长、赵龙校长、研训员邓莉莉、赵文国全程参与了本次活动，学区领导全程参与、认真聆听、恰当点拨为与会教师树立了榜样。 　　学区数学研训员赵文国主任，在王文慧老师引领示范结束后，以小学六年级第五单元《圆》一课为例，以2022版数学课程标准为纲，通过“为什么要进行单元教学评一体化设计”、“单元教学评一体化设计要素”、“课程内容的解读”三个方面全学区的教导主任和数学老师进行了培训指导，特别是在学习目标的制定、教学评价的跟进、学业质量标准等内容上用足功夫，用课标说话、用实例示人，帮助教师解决了进行单元教学评一体化设计遇到的困惑，让教师明白了如何践行教学评相融共生。 　　活动最后学区赵龙校长对于本次活动进行总结，他希望全学区的老师要按照“教-学-评”一体化进行准备，让目标、任务、评价在教学中达到一致性，在教学中培养学生学科素养，每位教师都要积极践行。 “想都是问题，做才是答案”，只要我们努力前行，就会有很大的收获。 　　数学引领培训活动结束后数学基地校教师反响强烈，对做好“教学评一体化”工作充满信心，及时对本次活动进行了总结反思，相信在这些年轻教师的努力奋斗下，数学研训基地校会更上一层楼，全学区的课堂教学会发生质的飞跃。