仙人桥：铭记革命历史，传承红色血脉

仙人桥镇中心校

汤河赋

太咸西麓，枫岭之东，群山连绵，钟灵岳秀。集太白地脉之气，汇千沟万壑之溪，納氡泉之热，故曰“汤河”。民众沿河洗浴欢，肌滑凝脂祛湿寒。强筋健骨身康健，世颂关东第一泉。民居海青房，臂悬海东青。四时逐熊鹿，张网捕鲤鸿。入山觅参迹，躬耕田亩中。桃源应在世，民与世无争。
日寇犯疆土，铁蹄碎冰河。白山蒙尘垢，汤河血水凝。焚我海青居，役我煤矿坑。磨牙兼吮血，杀人满盈野。平地起风雷，男儿当横行。抗联英雄汉，何曾畏死生。依山狙倭寇，歼敌出奇兵。渴饮汤河水，饥餐草木根。一身浩然气，民众紧相从。十四年抗战，洒泪祭英魂。国家大一统，人民做主人。列强仍环伺，美帝有野心。国起志愿军,斩断豺狼爪。汤河运后勤，一战扬国威。
汤河波粼粼，地火焚浴盆。兴建疗养院，声誉世界闻。理疗沐药浴，氡泉祛病根。屋外飘飞雪，泉内更胜春。
　“两山”理论为指导，汤河儿女豪情高。守正创新来转型，山青水绿红旗飘。牢记抗联英雄史，庚续血脉要记牢。不忘初心大步阔，汤河明日胜今朝。
　　　（撰稿：赵志勇 姜志强 审核：李洪熙 王永新 ）
　　　 仙人桥镇中心校红色文化传承教育计划
指导思想：坚决贯彻执行党的教育方针“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育”。以党建引领“六域”创建“三城”建设为契机，开展红色教育，培植学生的社会主义核心素养。
工作原则：1.以生为本原则
2.开发和依靠地域红色文化原则
3.实事求是原则
4.遵循学生认知规律原则
5.在经历中成长的原则
6.发展性原则
成立红色教育领导小组：
组长：李洪熙
副组长：赵志勇 陶德峰 张锡润 孙玉杰 杜继玲
组员：各中队辅导员，思政课老师
　　　 具体红色教育途径：

1.加强思想品德课的红色文化渗透，帮助学生树立“全心全意为人民服务”的远大理想。端正“三观”，培植学生的社会主义核心素养。
　　2.发挥仪式教育功能：利用升旗仪式，祭奠革命烈士活动，开学典礼等进行爱党爱国教育。
　　3.阵地红色教育：利用少先队活动进行红色文化传承。班队会进行红色文化宣传；校本课讲发生在仙人桥地区的红色故事；在经历博物馆看实物听抗联英雄的事迹和了解新中国建设的发展史，传承自力更生艰苦奋斗的革命传统。
4.发掘“桥”文化，传承“飞夺泸定桥”的革命精神：红军长征飞夺泸定桥中，可以体会到战士们对革命理想和事业无比的忠诚、坚定的信念，表现出了不怕牺牲、敢于胜利的无产阶级乐观主义精神，表现出了顾全大局、严守纪律、亲密团结的高尚品德。这些构成了伟大的长征精神：不怕牺牲、前赴后继的精神，勇往直前、坚韧不拔的精神，众志成城、团结互助的精神，百折不挠、克服困难的精神。
　　5.开展主题研学活动，在经历中传承红色文化：开展四次大型研学活动，让学生在综合实践活动中接受红色教育。（1）清明节到黄家崴子抗联纪念馆接受红色教育。（2）到《仙人桥红色基因传承研学基地》和战友泉进行红色故事宣讲活动。（3）到汤河老桥开展《赓续红色血脉 培育时代新人》唱红歌，讲老桥故事实践活动。（4）庆国庆，喜迎党的二十大的系列活动（祭奠革命先烈，歌唱祖国诗歌朗诵会，家庭庆国庆，书画展示活动等）
　　　

仙人桥镇中心校红色教育综述

　　　
　　　仙人桥镇中心校以党建引领“六域”创建“三城”为契机，潜心打造三维立体教育场，竭力发挥红色文化的教育功能，着力端正学生的“三观”，赓续红色血脉，培育时代新人。学校立足于让红色文化引领学生树立全心全意为人民服务的远大理想，夯实社会主义核心价值观，培养能为他人服务就是最大的幸福的理念，结合传统文化、绿色文化和艺术教育加强少年儿童的思想道德建设。
　　　学校在疫情防控期间，积极宣传红色文化，用革命精神鼓励学生搞好线上学习，多看爱国主义影视剧，开展自我教育。因疫情原因原定到黄家崴子举行清明节缅怀革命先烈活动改为网上活动，学校各年级的学生纷纷用各种方式开展缅怀先烈活动。 点一盏心灯，祈愿先烈一切安好！发一则诗词寄托哀思! 精心做一个手抄报传承文明祭祀，无限哀思寄深情，云端祭奠悼英烈。
　　　5月11日复课开学后，学校认真开展各项活动进行查漏补缺的红色教育。结合读写教育的开展进行民族文化自信教育，鼓励学生多读革命故事书。利用成长经历博物馆课堂进行红色教育，在少年宫各社团活动中开展爱党爱国艺术作品的制作。在庆祝党的生日时组织学生展演红歌和讲红色故事活动。在暑假期间精心设计了《在经历中成长》的实践手册，让学生写好中国字，读好革命书活动，并在开学时开展了学生暑假读书交流会。
　　　学校在暑假期间积极申报吉林省教育厅的时事新闻课的拍摄项目，精细的设计方案得到认可，争取到“赓续红色血脉 培育时代新人”的拍摄。经过积极准备在8月25日迎来了拍摄组。经过一天忙绿终于圆满完成拍摄任务，摄影师对学生的表现十分满意，这都是平时进行红色教育的结果。
　　　学校为了让学生更好地接受红色文化的熏陶，自主建设《仙人桥红色基因传承研学基地》。教师自己搭钱搭物建设场馆，收集老物件，为了丰富红色文化的资料，学校文化办公室收集了发生在仙人桥地区的革命故事查找资料，走访群众，实地勘察抗联战斗遗址，请教抗联文化专家。收集了47个故事的文本资料并把他们制成二维码方便师生阅读。这些红色故事有的来源于《中国火炬》网站，有的来自抚松县志，有的来自国家正规刊物，有的来自抗联二军军史记载，都是资料经过许多专家和市县党史办公室审核后公开发行的。
　　　11月1日，学校又组织学生到汤河老桥开展研学活动。抚松电视台进行了跟进拍摄。学生在老桥遗址听老师讲日寇抓中国劳工修桥的故事，心中燃起对侵略者的憎恨。在松花江边诵读歌颂抗联战士的歌谣，体会革命先烈不怕困难，不拍牺牲，坚决打击侵略者，捍卫国家完整的英雄气概。老师引导学生观察壮丽的祖国大好河山，激发学生努力学习，为中华民族的全面复兴，不怕苦，不怕累，争做新时代的红色少年。
　　　学校建立的红色教育体系发挥了立体影响的教育功能。以红色环境育人，以深厚的红色文化育人，以各种红色研学育人，让学校成为红色文化的教育场，立德树人有了教育沃土。