<p class="ql-block ql-indent-1">教学未启，教研先行。</p><p class="ql-block ql-indent-1">教以共进，研以致远。</p><p class="ql-block ql-indent-1">为了不断提高我校语文教师教育教学水平，给教师们一个互相交流、探讨、展示自我的舞台，固始县第十二小学如期开展语文公开课展示活动。本次教研采取同课异构形式，各位教师在同样的文本中绽放不同的光彩。</p> 五年级《落花生》 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(25, 25, 25);">五（一）班的张德志老师，从作者的笔名入手，带领学生走进《落花生》的第二课时，重点分析作者与家人“议花生”的过程，借用小组讨论的方式，让学生自己感悟作者的独特用心。最后进行课后总结，揭示文章主旨：要做像花生一样默默无闻、无私奉献的人。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">五（二）班的梅雪老师用一首有趣的花生歌谣把学生引入语文教学，在回忆课本内容的基础上深入探究文本。用分角色朗读的方式，使同学们声临其境，仿佛走入那个月色如水的夜晚，同作者一起感受花生的独特品质。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">五《三》班的柴光莹老师熟练把握课文内容，用提炼关键词、小组讨论等方式突出花生的品质，并用石榴、苹果等植物与花生形成对比，令人印象深刻。在分析课本的基础上进行延伸，练习写作并修改，提高学生语文素养。</p><p class="ql-block"><br></p> 六年级《竹节人》 <p class="ql-block ql-indent-1">六（一）班的高洁老师在《竹节人》一课中从单元导读入手，带领学生们体会制作竹节人的乐趣，在高老师的有效指导下，同学们完成了表格式、图画式等多样的竹节人制作指南，并在这一过程中掌握了“有目的阅读”这一阅读方法，收获满满！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">六（二）班的廖桂荣老师以复习导入的方式，引导学生回顾课文内容，在此基础上提出新的学习要求，感受玩竹节人的乐趣。在学生思考的过程中，廖老师辅之音乐伴奏，营造和谐、轻松的课堂环境，令人回味无穷！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">六（三）班的邓晓鸥老师在学生制作竹节人的基础上，带领学生体会玩竹节人的乐趣，从不同的句子中提炼关键词，体会作者小时候对竹节人的痴迷，并结合文本，指导学生讲一个有关老师的任务，紧扣教学目标，深化主旨。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">水本无华，相撞而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。心灵的碰撞，灵感的生发，即是教研的意义所在。相信在以后的教研活动中，会涌现出更多的精彩课堂，激起更多智慧的火花。我们深研促优，用心用情托举孩子们美好的明天！</p>