潘家堡九年一贯制学校 ——葫芦烙画社团

美画

葫芦文化是中国民俗文化的鼻祖，葫芦画可选择的内容非常广泛，潘家堡乡大黄旗堡村一直是满族萨克达氏即“礼”姓氏族聚居区。我校潘家堡九年一贯制学校以萨克达氏满族历史做源头，以民间传统技艺葫芦烙画为载体，以追溯历史，了解传统、学习文化、保护传统、宣传和发扬优秀传统文化为目的，设计了我校葫芦烙画工作坊特色内容：1.满族特色烙画（满族特色建筑、服饰、用品、饮食、节日、装饰、等民族元素）2.满族“三大怪”3.“我以我眼看满族，我以我手画民俗”传统烙画技艺展 学生作品 通过劳动课让孩子们了解葫芦生长的条件，为亲自实践打下基础，孩子们参与种植、管理、收获。 葫芦烙画——传承千年的传统工艺美术品 教师作品 以电烙铁作笔，在葫芦上做画，潘家堡九年一贯制学校一节特色美术课堂上就出现了这一幕。潘家堡九年一贯制学校的葫芦烙画社团让学生们在艺术创作中传承传统工艺，让这群“葫芦娃”们近距离领略非物质文化遗产的独特魅力。葫芦烙画，相传起源于汉代，后失传，清朝遂又兴起。创作对火候、力度的把握要求颇高，注重“意在笔先、落笔成形”。内容涵盖景色、动物、肖像、生态等，以烙铁的温度表现“墨色”的浓淡变化，给人别样的美感。为传承和保护这项非遗传统工艺，潘家堡九年一贯制学校将葫芦烙画传统工艺作为学校特色教育的一项重要内容，在传承中国传统艺术的同时,将学校特色教育推向新的高潮。初心传承非遗弘扬文化文化的传承离不开教育。当下，国家与社会都非常重视校园特色课程的打造，为了积极响应国家的号召，适应当前弘扬国学、弘扬中国传统文化、构建和谐社会的需要，学校开展葫芦烙画特色课程，使烙画传统艺术走进小学校园。“非物质文化遗产是我国传统文化的一个重要组成部分,也是对学生进行传统文化教育的很好素材。”潘家堡九年一贯制学校要让非物质文化遗产传承教育进入校园,可以在广大青少年学生心灵中埋下朴素的爱祖国、爱家乡思想的种子，继承弘扬优秀的传统文化，会在他们未来成长的道路上潜移默化地发挥作用。 潘家堡九年一贯制学校从2018年就开始了葫芦烙画课程的筹备，成立了葫芦烙画社团，把本土非遗项目与学校学科教育进行融合，打造了非遗传承的葫芦烙画特色社团课程。课程注重学生动手能力的培养，注重创新体验。旨在培养学生热爱祖国传统文化的情感、提高学生的审美情趣，使葫芦烙画这一非遗传统文化在校园焕发出新的活力。 融合课堂生活丰富多彩为了打造非遗传承的葫芦烙画特色社团课程，学校积极搭建葫芦烙画专业教师培训平台，开设葫芦烙画传承人讲座课、与学生建立良好的沟通和互动、着力以葫芦烙画工作室为载体，彰显葫芦烙画非遗传承文化，实现文化育人、文化传承的功能。已建或在建的葫芦校园环境文化有葫芦烙画工作室、葫芦烙画作品欣赏体验室、庆祝建党一百周年葫芦烙画展、葫芦文化区角。在楼梯道、廊柱及对原有角区的改造增设葫芦烙画等内容，使中国非遗传承文化在孩子们心中生根发芽。与此同时，学校致力于让葫芦烙画与各学科教学相互融合，使课堂生活更加丰富多彩。如语文课教会孩子认识葫芦，了解葫芦的种植、管理过程、葫芦的用途；美术课让学生进行十二生肖、各种人物、花鸟虫鱼、风景等的临摹、写生；科学课通过每天记录雨量器、百叶箱等数据，了解葫芦生长的条件，为亲自实践打下基础；综合实践课上，孩子们参与种植、管理、收获。社团课集结专职艺术教师力量，在学生社团排演葫芦故事短剧，以舞台表演的形式，展示才艺、感受文化。收获多年耕耘硕果累累葫芦烙画艺术具有独特的传统风格和浓郁的民族风情，优秀的葫芦烙画作品给人以高雅的艺术享受，颇具欣赏价值。葫芦烙画社团的同学们都有着丰富想象力，制作出来的一幅幅作品让人赞叹不已。通过烙画的学习，发挥自己的特长，传承中国传统艺术，将学校的特色教育推向新的高潮。 建党一百周年学生作品 我校 2018年成立了葫芦烙画工作坊至今，每学期开展兴趣小组学习葫芦烙画。接纳3—6年纪小学生参与学习，学生参与制作，培养学生兴趣爱好，提高学生艺术素养和审美感受，锻炼学生手脑协调能力，让学生左右脑协调发展，从而促进文化课学习，促使学生全面发展。深受学生喜爱。 学生作品 下面是我校六年级李佳桐同学的获奖作品葫芦烙画作品《飞天》在“我心向党喜迎二十大”2022年辽宁省大中小学生艺术展演活动中获小学组三等奖，恭喜她，衷心希望每一位热爱这项艺术的同学们都能收获自己的劳动果实！ 获奖证书 制作过程