学习新理念，赋能新课堂----栖霞市初中数学名师工作室

李春晓

夜来秋雨后，秋气飒然新。为进一步深化课堂教学改革，落实新课标理念，探索核心素养导向下的中学数学单元整体教学设计与实施策略，切实提高工作室教师的教学研究及课堂执教水平，促进教师的专业成长，2022年10月28日下午，栖霞市初中数学名师工作室全体成员参与了《单元整体教学设计与实施——“走向综合性、实践性的课程教学变革”系列论坛暨课例展示活动》的学习。 首先由来自上海浦东教育发展研究院的徐颖老师发言，她以“一线教师在开展单元整体教学设计与实施过程中存在的困惑和问题”为中心，针对老师存在的问题提出教师需要解决单元与教材的关系、单元教学设计的关键点、单元教学设计的基本流程、单元与课时的关系四个方面的问题。随后从课程开发、教学实施单元教学与设计细致讲解了什么是单元整体教学设计。同时指出单元设计的内容规划、单元目标、评价建议、活动设计、作业设计、教学资源六大模块间是互相牵制、互相协调并同步改进的关系，并通过这种关系来使效益达到最大化。 其次徐老师讲解了关于三角形单元的设计与实践案例，指出教师应选择能引发学生思考的教学方式，让学生在实践、探究、体验、反思、合作、交流等学习过程中感悟基本思想，积累基本活动经验，发挥每一种教学方式的育人价值，促进学生核心素养发展。 紧接着上海市南汇第二中学的张丽芝老师向我们分享了提供“让学生提问”的情境——三角形全等单元的情境设计，张老师针对课本预设的问题提出疑问，有没有一个由全等三角形引入的开放性的大问题可以引发认知冲突、激发学习动机，并能统领这些小问题？同时张老师指出教师要提供“让学生提问的情境”使学生在探究问题、分析问题中获取新知。 然后上海市嘉定区外冈中学的杨梦娇老师以展示课“同底数幂的乘法”为例，向我们分享了单元整体教学的设计与实施，杨老师通过课时视角、单元视角——教学内容解析、教学片段分析三个方面细致讲解了单元教学应如何进行。 随后上海市嘉定区教育学院的曹君老师针对杨老师的展示课进行了案例总结，指出杨老师的这节课向我们呈现了三点启示，首先本节课践行了单元理念，系统构建内容，体现了数学的整体性；其次，善于归纳迁移，发展学生的推理能力，体现了方法的一致性；最后强化巩固应用，注重本质理解，体现了思维的系统性。 最后上海市教委教研室的刘达老师向我们分享了《对素养立意的初中数学教学设计的若干思考》，刘老师指出要增强教师对单元“整体-课时”教学的认识，加强教学设计研究；准确把握单元教学理念下的课时教学；注重单元教学中的典例数学活动更好地把握重要课型的教学，提升单元“整体-课时”教学质量。 新课程理念的落实，最终要体现在每位老师的教育行为里。栖霞市初中数学名师工作室的老师们认真聆听，深刻领悟，写出教研心得，在不断提升中自我成长。 　学，然后知不足；教，然后知困。相信有名师引路，栖霞市初中数学名师工作室的老师们在学与思的不懈实践中，定能扎实落实数学要素，不断提高数学学科的育人实效，促进数学学科核心素养的提升！