【悦享“双减”·聚焦阅读之美】沐书香·悦成长——2022“真爱书友”共读营第五期学员杨静读书分享

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你无法到达的地方，文字载你过去你无法经历的人生，书籍带你相遇读书让你哪怕深陷泥泞，也依然可以仰望星空 　　一群志同道合的人，围绕一个共同的目标或朝着共同的方向，彼此尊重、彼此信赖、互相关怀、共同学习，超越已知，走向新的探索与发现，这就是我参加真爱梦想书友会共读营最深的体会！ “了解脑，用好脑”是本期共读营的主题，我用21天的时间与书友们一起细细品读《教师应该知道的脑科学》。 　　《教师应该知道的脑科学》作者是英国有着多年教育经验的教师乔恩·提布克(Jon Tibke)。他不是脑神经科学家，为什么要写这么一本书呢？其实，脑是学科学习的基础，学科学习同时促进脑发育。作者坚信如果我们每一位老师都能对神经科学有一定的认识，这会推动我们的教学改革。 在此书中，作者就给读者呈现了不少有探讨价值的脑知识，比如：1⃣️脑本身有着八九百亿个神经元，神经元彼此能搭在一起建立新的联结，从而消耗掉我们人体近20%的可用碳水化合物和液体。可想而知，脑的运作与肠道活动有关，或者说与学生的饮食有关。2⃣️脑具有神经可塑性(neuroplasticity)。如果我们给学生提供适当的挑战，多给他们锻炼的机会，他们的智力就能得到发展。所以，“唯分论”不可取，我们不能仅依据孩子过去的表现来预判他们未来的成就。3⃣️青春期是一系列认知功能发展的敏感期，也可以说是智商、工作记忆和问题解决等方面的重要发展阶段。但是，就“脑成熟”而言，尤其是前额叶皮质的成熟，它往往在学生25岁左右，也就是大学毕业前后才能完成。所以，对于青春期的学生，我们不能要求过多。 另外，作者结合当今最新研究，分享了一些与脑相关的错误观点，比如：1⃣️多任务同时进行比专注于一项困难的任务更有效。其实，注意力频繁从一项任务切换到另一个任务，会对每一项任务产生负面影响。而且，每次切换又要重新集中精神，浪费时间和精力。2⃣️左右脑各自负责不同类型的心理活动。有些人通常认为右脑富有创造力且容易冲动，左脑则有逻辑和理性。脑的确有两个半球，但左脑和右脑其实由胼胝体连接在一起，两半球常常协同工作。所以，在平日的教学工作中，我们要摆脱“二分脑”概念，无需刻意培养学生的左脑或右脑。 作者还提倡不仅是老师，学生也应掌握一定的脑科学知识。我想，知道更多脑科学知识，不仅可以提高老师的教育素养，也能促进学生更了解自己。 21天阅读之旅点滴记录 　　虽然21天阅读之旅结束了，但我继续坚持阅读的脚步不会停歇，与书香为伴，在书香中成长，让阅读成为一种习惯，做“有视野，有火花”的教师。