2022年下学期麻阳县中小学期中质量监测【七年级语文】试卷分析

欢颜

本次期中质量检测考试，语文试卷从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。 现代文阅读（一）（2—5题）阅卷分析本部分课内阅读理解节选自部编版七年级上册第一单元，第一篇课文，朱自清的《春》。题目难度不大，多为基础题。总分为十三分，学生平均分五点几分。从阅卷的情况来看，第2题，99.99％的学生都能答出，不能用“叫”替换“闹”，并且大多数同学能答出，“闹”写出了蜜蜂的数量多且被赋予了人的情态。但是，答题思路并不清晰，很多同学只分析了“闹”的效果，而忽视了“叫”的不足，亦没有指出“闹”所突出的春意盎然，充满生机之感。故这一题，满分五分，绝大部分同学，都只拿到3－4分。第3题，大部分同学都能概括出划线句子是在描写人们在草地上愉快地活动，但是第二问，分析句子表达效果时，把重心放到了人，而非春草图中的草。这说明课内知识没有复习到位，没有联想到这一部分在课文中所处的位置，导致分析中心失误。第4题：用修辞的角度赏析句子。此句子共用了比喻和排比两种修辞手法，相当一部分同学只找到其中一种，并且分析效果时未能答出“表达作者喜爱之情”，因此并没有回答完整。第5题的两个问题：关于第一问，找出作者联想句子，绝大部分同学能找出这个句子，也有的同学找到并找多了，总体来说，第一问得分率较高。但是，第二问，分析这个用了夸张想象的句子，大部分同学们直接套用“表达了作者对春天的喜爱和赞美之情”，没有从句子本身出发，没能答出“句子展现了未来的美好生活，激发人们对未来的向往”两点。综上所述，此部分所作答的情况不容乐观，高分少，大部分同学只能拿到一半的分，答题逻辑思维以及课内基础知识的了解还需加强。 本道大题属于课内阅读，文段选自部编版七年级上册语文第三单元第9课《从百草园到三味书屋》。本道大题共五小题总分16分，平均得分6.99分，从数据显示，学生答题情况不理想，在答题的细节暴露出答题不规范的问题。【小题6】本题考查事件的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出本题的答案。 本小题满分2分，学生基本得分在1.5分左右。大部分能够简洁的概括出文段的中心事件，但少部分学生理解概括能力较弱。在今后的应加强训练学生文本概括能力。【小题7】此题考查句子的作用。本小题满分2分，学生得分较高，只有个别同学因粗心失分。因此在今后的教学中教育学生注意细节。【小题8】本题考查动词的赏析能力。作答时，要先从文本中找出相应的动词，然后结合语境分析其在表情达意上的效果即可。本小题总分4，大部分学生能够拿到3分，极个别只能拿到2分。失分处主要集中在动词的表达效果，学生不能够结合句子语境分析其效果。因此在今后的教学中，引导学生反复阅读，通过练习的方式帮助学生掌握答题规律，明确答题方向。【小题9】此题考查写作手法的作用本小题总分2分，学生得分率较低。对写作手法掌握不熟练，甚至出现了很多错别字。如写成“喻杨先意”“欲杨先义”等。因此在今后的教学中应加强对写作手法和基础字词教学和训练。【小题10】此题考查比较阅读，要结合文章内容以及人物的年龄、心理、生理特点和家庭条件、人生经历等方面来分析。本小题总分6分，学生基本得分为3分。失分点只要在对课内文本不熟悉，停留于整体把握忽略了细节，并且不能互相联系，相互比较。在今后的阅读教学中应该对学生课文掌握情况多进行检查。 13至15小题，总分14分，平均得分4.28。小题13：学生基本能理解这道题目的意思，平均能拿3分。不少学生有写错别字现象，教学过程中可加强易错字、同音字、相似字的区分。小题14：学生能明白“这样”二字指的是母亲的美好品质，但一半多的学生回答得比较笼统，没有具体把“勤劳”“坚强”等关键词罗列出来，这种情况只得1分，有举和品质相关的事例的，酌情加1分。建议题目可直接问“这样”指的是母亲具有哪些品质。小题15：得分点就在选文最后一段话中，很多学生直接抄写这一段，但没有进行归纳概括，也只能给4分。另外，关于“心痛”的理解，得分点一有待完善，可补充“作者未来得及回报和尽孝”。 16到22题，满分25分，平均得分12.27分，失分情况严重，现对失分情况作出以下情况分析：1、对文字书写不重视，离真正达到课标的写字要求还有很大的距离。《语文课程标准》把识字与写字能力提高到与阅读、写作、口语交际能力同等重要的位置，并对写字的能力提出要求：在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范，通行的行楷字，提高书写速度，要写得正确、工整、规范、美观。采用田字格或提出规范书写要求来考查学生写字能力是新课程语文试卷的新的试题形式。文字书写差不仅导致默写题失分严重，而且对其他题的卷面清晰度也造成了很大的影响。2、课内诗词和文言文知识积累不够。古诗词名句的“默写”，这是一个重要习题型，是学生考试中必考的习题目。这种习题型一般有三种类型：机械型默写，即给出上句，要求写出下句，或给出下句，要求写出上句以及要求背诵出某首诗。试卷第22题和16题考查的是默写和解释词语，很多同学答题中出现错别字，或者答非所问，乱用另外一首诗的语句的混用现象，这里可以看出学生较注重机械的记忆，但没有真正理解，因而出现错字率现象较为严重。因而在以后的教学中应注重在理解的基础上记忆古诗文。而试卷中的文言文阅读题则考查的是学生对课内文言文的理解掌握能力。课内阅读文段选自七年级初一下册的文言文《陈太丘与友期行》和《咏雪》。第16题跟第17题类型一样，同是考查的是理解掌握常见文言实词的含义的能力。这些都是学习文言文的基础，但从答习题情况来看，能拿满分的学生不多。从中看道现在考试的考查范围虽然比较宽广，不受拘束，但只要还是集中考查学生对词语含义的理解和翻译的能力。因此以后在上课时应该尽量具体讲解文言实词和虚词的含义，学生在复习时也要提醒其多加留意。 语言文字运用。语言文字运用是学生接触比较少的题型，相对来说难度属于中度，但本题考查内容为母爱，贴近学生生活，符合当下学生的学情。这道大题主要考学生从图表提取信息的能力和语言组织、表达能力。从改卷结果看学生，他们大多数26题失分严重，无法从图表提炼关键信息。从自己阅卷及和田老师、黄老师的交流中我总结四点：1、学生审题不清，不认真看题目要求。2、学生字迹潦草，错误时乱画一通，答题格式毫无章法。3、学生概括总结能力弱。4、出现小部分学生交空白卷。从阅卷情况和学生答题情况来看，我个人认为平时老师在教学中应注意和加强：1、增加学生的阅读量并进行分享，来提升学生总结概括能力。2、强调学生审题的严密、严谨性，平时要求学生养成好的阅读习惯。3、老师平时引导学生答题找要点，划重点难点。4、平时从严要求字的工整性，答题时格式的章法性。 　　作文试卷分析 2022年下学期七年级语文期中质量检测卷作文题目为《让我心存感激的人》，这一作文题目紧扣文本，关注学生的成长历程，让学生感受家人的爱，从而去爱自己的家人，进而去爱我们的社会，爱我们的祖国。 本次作文的成功之处主要体现在以下几个方面：一、体现新课标重视写作的要求，这作文文题是由鲁迅先生的《五猖会》中家庭教育引发的，引导学生去关注家庭生活，学会和家人相处，学会从身边的日常小事去感受生活、领悟生活。二、情感价值观的正确导向，作文及做人，充满正能量的作文能帮助学生在日常的生活中通过作文去进行一次心灵上的洗礼和人生观、价值观的重塑，培养学生从日常生活中去感悟爱并学会爱。三、重视学生掌握记叙文和对人物的描写的生动性、形象性，命题作文强化了对常见问题和基本表达方式的把握，贴近七年级学生的认知水平，符合学生的认知规律和写作实践 答题情况和原因分析 一、答题成功之处及原因分析:第一题目明确，中心突出，大部分学生能从家庭教育出发，从和亲人相处的一些小事中来突出感激；并且能在开篇和结尾点题，本次作文佳作都有优点，选取了很多耳闻目睹或亲身经历的细节来表现感激的人，真情实感，感人至深；学生都选取了爸爸、妈妈，爷爷、奶奶和自己最亲的人来写，真情都流露在字里行间。 二、答题点错误及原因分析 第一审题不明确，本次作文题目虽为《让我心存感激的人》要求很明确学生容易把握，但下面有两个小要求点，一是记叙文有人物描写，二是写家庭教育，很多学生就忽略了这两要求。他选择的不是家庭教育，而是学校教育和社会教育，所以很多同学就写成了最感激的人是老师，朋友，甚至是陌生人。这要求我们在今后的作文教学中要求学生要认真审查作文题目，不能断章取义；第二、学生的作文，卷面的字迹非常潦草，有的字根本就不是字，看都看不清楚，所以要求我们在语文教学中要求学生认真写字，写好中国字，做好中国人；第三、从作文内容来看现在的学生普遍对生活缺乏感悟，对发生在身边的事情都没有素材，而是去抄卷子上的阅读选段，这反映了我们的学生在日常的学习和生活中跟对身边的事情漠不关心，这一点要引起我们语文老师的注意，在平常教学中要注重情感教育，也许让学生学会做人，比学会知识更重要。 总之一句话，通过这次语文作文的试卷分析，可以发现我们这个语文老师在传承中华文化这一块任重而道远。 文字：王慧宋俊粟凡洋龙林桢梁娜郭欢编辑：欢颜审核：舒建桥