纵有寒风，“被”感温暖—— 南湖校区榕耀系列之感恩父母德育活动

南湖校区学生发展中心

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为锻炼学生劳动能力，体会父母辛苦，推进劳动教育，惠州一中南湖校区积极探索灵活、新颖、有效的教育形式，从课堂到生活，让学生在实践中收获成长。

上周，我校布置了一份额外的家庭作业：给爸妈入一次被子。

本校学生积极参与，各有心得，各有收获。

学生感言

一“被”子的温暖

初二2班 关品逸

择一城终老，遇一人白首。我家住在惠城区，但我老家在博罗龙华的鹤溪村，从爷爷的爷爷那时开始，我们和许许多多惠州人一样，守护着这座城市，守护着惠州那独特的文化魅力。比如：温暖！
说到温暖，我得从我出生那一年说起。
那是在一个寒冷的冬天，将近过年，外曾祖母为了迎接她的第四代出生，特地找人为我手打了一张小棉被，这是长辈们为我传递的第一份温暖！
听奶奶说，爸爸也有一张小棉被，到我这一辈，算是一代传一代。外曾祖母请的是全村最有名的师傅，要做最上等的棉被。
做小棉被是很有讲究的。我实在是弄不明白那一团团的棉花怎么聚合在一起，于是，我缠着奶奶给我讲做棉被的过程。奶奶说，以前做棉花被，都是手工做的。在一块固定的大木板上，均匀地盖着一层层厚实的棉花。师傅的手里拿着一把长得像弓却长了很多倍的工具，奶奶也搞不懂那叫什么，只知道一床厚实温暖的棉被就是它的产物。弹棉被时，师傅右手执着工具，将它平压在棉的上方，身子微微下倾，使视线与工具上绷直的线平齐，然后左手绕过线圈，顺着压下来，用铁针固定，随后走到另一侧重复这样的动作。工作时他的目光是高度集聚的，收拉棉线间一气呵成，身影晃动矫健利落。即使只是不断重复的动作，也让人百看不厌。小棉被，就此成型。听着奶奶的讲述，我的脑海时不断浮现那一幕幕，似懂非懂！
每到晴天，太阳从云层中走出，泼洒光辉时，奶奶总会将小棉被铺在地上，沐浴阳光。它晒足了阳光，有着干燥好闻的气息，趴在棉被上仔细闻，会有清香扑鼻而来——这，是太阳的气息。它蓬松柔软，覆盖身上，是熟悉的安全感。厚实、纯粹，软绵绵的它——棉花被，就是这样，带着阳光，带着全家人的希冀，温暖了我的童年。
我在想，跟我一样生活在惠州的孩子，应该是每个孩子都有长辈们的庇护，都有小棉被的温暖。待到我慢慢长大，小棉被已经不足以承受我的身高，它完成了历史使命，乖乖地被妈妈收藏起来。
又是一年冬天，学校发布了一个实践任务。借着这个契机，这回，我与妈妈踏上了寻找棉被作坊的征途，我想为爷爷奶奶做一床棉被，想给他们带去温暖，就像当初他们给予我温暖一样。
几经寻找，我们终于在水东街发现一家小作坊。店主六七十岁的样子，虽然头发已经半白，脸上，手上都有岁月留下的痕迹，却还神采奕奕，精神焕发。交谈过后，我们才知道，现在很少有手弹的棉花被了。进入机打年代，棉花在机器中“走一遭”，就会变得如白云般，柔软，蓬松。所有的过程都可以用机器操作，机器打散棉团、压制成型、上纱线、磨毛整理、棉胎成品，流水线制作，一气呵气！
当然，闲暇之余，这位古稀之年的老人，也会手弹棉花。他说，弹棉花，做棉被，是他一辈子的事情！看着他虽是极其简陋的作坊，但是每天都有出品，不管是冬日还是春秋，或是盛夏，作坊依旧日夜运作。我想，从这里出去的棉花被，该是遍布整个惠州城吧？
我掏出我现有的零花钱，让老人帮我打了一床5斤重的棉被。因为我的爷爷比较怕冷，棉被定能让爷爷过上一个暖冬。13年前的冬天，一张小棉被温暖了我，13年后的冬天，我希望我有家人也得到温暖。
棉被，首先是温暖了自己，再是温暖了他人，好如这一座城，它的包容，它的海纳，温暖了一城的人，老客家，新客家，本地人，外地人！

实践展示

此次“被”感温暖活动，孩子们在实际行动中学习了棉花相关知识，在践行中感悟了社会主义核心价值观，有助于引导同学们的弘扬个人美德和社会公德，传承“百善孝为先”的中华好家风。

材料收集：李晓，陈畅

编辑：田宗民，陈畅

审核：徐文科，柳惠光，钟伟新

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