初学朗诵（10）

雨露

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第六课

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第三节 语速

一、语速的概念

语速是指朗诵的速度。是口头语言的快慢变化，它也是使语言富有表现力的一种重要手段。朗诵时如果语速变化不大或没有变化，就会影响内容的表达和情感的抒发。

二、语速的控制

语速的快慢是由内容表达的需要决定的，它直接影响表达的效果，太快，使听者大脑皮层造成不间断的刺激，导致大脑皮层由兴奋转向抑制:太慢，使听者大脑思维状态疲软，导致听者注意力分散，所以，朗诵时，速度适中，快慢结合才能恰到好处地传达出作者的思想感情。

(一)一般来说，凡是在急促、紧张的时候，或是在兴奋、激动、愤怒、惊慌的情境下，语速要快些，每分钟300字左右。

例1.快点儿，我要走了。

例2.“你这个小坏蛋!说我坏话的不是你就是你爸爸，反正都一样。”狼的这段专横、霸道的话应该既重又快，反应它想吃掉小羊的急切心情。

(二)在感情没有多大变化的地方，平时的场景描写，多用于中速，每分钟200字左右。

例1.我等会儿再走。

例2.“我不明白，我怎么会把水弄脏呢?”小羊受到无中生有的指责被吓昏了，既疑惑，又胆怯，它的话就应该稍慢一点儿。

(三)凡是在庄严、严肃、陈述、或是在平静、悲哀、思念的情绪下，语速要稍慢些。(100字/分左右)

例1“天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。”这是吴瑛写的《十里长街送总理》的一段话，缓慢的语速才能表达人民的悲哀和思念的情愫。

例2.我的狗慢慢向它靠近。忽然，从附近一棵树上飞下一只黑胸脯的老麻雀，像一颗石子似的落到狗的跟前，老麻雀全身倒竖着羽毛，惊恐万状，发出绝望、凄惨的叫声，接着向露出牙齿、大张着的狗嘴扑去。”起句语速较慢，“忽然”后转快。

例3.中华人民共和国成立了!中国人民站起来了!”庄重、严肃的场合，语速放慢。

第四节 节奏

一、节奏的概念

在朗诵作品过程中，由思想感情波澜起伏作用，使声音产生抑扬顿挫、轻重缓急从而形成回环往复的形式，就叫节奏。

二、节奏的类型

(一)轻快型:这种节奏语速较快，多扬少抑，多轻少重。声轻不着力，词语密度大，有时有跳跃感，多用来描绘欢快、诙谐的情志。

例如“我爱天上的一片云，那片白白的、会变的云。瞧它一会儿变成只小黄狗，摇着尾巴，追着太阳跑;一会儿变成只小灰羊，在草原上撒欢儿跳高"。

(二)凝重型:这种节奏语势沉缓，多抑少扬，多重少轻，音强而着力，色彩多浓重，语势较平稳，顿挫较多，且时间较长，语速偏慢。词语密度疏，常用来表现庄重、肃穆的气氛和悲痛、抑郁的情感。

例如“灵车队，万众心相随，哭别总理心欲碎，八亿神州泪纷飞。红旗低垂，新华门前洒满泪，日理万机的总理啊，您今晚几时回?”

(三)低沉型:这种节奏声音偏暗偏沉，语势多为落潮类，句尾落点多显沉重，语速较慢。

例如“邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血，我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别”。

(四)高亢型:这种节奏声音多明亮高昂，语势多为起潮类，峰峰紧连，扬而更扬，势不可遏，语速偏快，重点处的基本语气、基本转换都带有昂扬积极的特点。

例如“在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云，在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，高傲地飞翔。一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着、就在这勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐”。

(五)舒缓型:这种节奏语速较缓，语势较平稳，声音轻柔而不着力，常常用来描绘幽静的场面和美丽的景色，也可以表现舒展的情怀。

例如“大海上一片静寂。在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像朦朦胧胧欲睡似的。在平静的深谙的海面上，月光劈开了一款狭长的明亮的云汀，闪闪的颤动着，银鳞一般”。

(六)紧张性:这种节奏语速较快，多扬少抑，多重少轻。声音强劲有力，顿挫短暂，语言密度大。常用来表现紧张急迫的情形和抒发激越的情怀。

例如“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来!你们将失去千百万的人民!你们看着我们人少，没有力量?告诉你们，我们的力量大得很，强得很!看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量!此外还有广大的市民!我们有这个信心:人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的!”

三、节奏的转换方法

欲扬先抑，欲抑先扬。

欲快先慢，欲慢先快。

欲轻先重，欲重先轻。

欲虚先实，欲实先虚。

第五节 内在语

一、内在语的概念

内在语就是稿件文字语言所不便表露、不能表露或没有完全显露出来的语句关系和语句本质。在朗诵艺术、戏剧表演中，演员要支配自己的语言和形体动作，也用这个方法，其术语叫“潜台词”“潜语”。内在语是一种语言艺术，读懂内在语，听懂内在语，让自己在交际中游刃有余。

二、内在语的作用

(一)内在语是承续语言链条的结节点

例如“来到吴家花园，起初组织上还要给彭总派护士、公务员，他不要，他说'我没有病，要什么护士!(你看，我——)现在是个闲人了，(如果)还要人家来打扫卫生、料理生活，那真是岂有此理!”

括号内为内在语。

(二)内在语是语句目的的集中体现

同一句话，内在语不同，表达的语气(包括内在的思想感情和外在的具体声音形式两方面)就会不同。

例如“下雨了!”分别表述3种语气:

1.盼望着下雨。

2.客人在你家做客，你好心留客

3.被问及昨晚上为什么没来

(三)内在语是确定朗诵表达语气的依据

例:你这人可真好啊!

内在语有不同的感情色彩，就会出现不同的声音形式

由衷赞扬 气徐声柔

感 憎恨厌恶 声 气足声硬

情 冷漠敷衍 音 气少声平

色 讥讽嘲弄 形 气浮声跳

彩 谄媚讨好 式 气虚声假

害怕恐惧 气提声凝

愤怒斥责 气粗声重

三、内在语的类型

(一)发语性内在语:

就是在呼号、节目、稿件、层次、段落、语句之前，加上适当的词语，用于“带发”出稿件原来的开头。发语性内在语可以解决呆板、冷漠、平淡和流于形式的情况，还能解决某种心理源性发音障碍。例句括号内为内在语。

例1.(各位听众，我们这里是)天津人民广播电台。

例2.(青年朋友，俗话说)少壮不努力，老大徒悲伤。

例3.(听众朋友，您知道吗?)在祖国西南边陲的密林深处，有一座边防哨卡……

(二)寓意性内在语:

就是稿件文字的“弦外之音”，是隐含在语句深层的内在含义，是结合上下文语境挖掘出来的语句本质和语句目的。

例1.“你真坏!”，“你真傻!”

表面意义与内在含义截然相反的好判断出来

例2.

顾客:厂长，贵厂生产的毛巾，那上面的蝴蝶可是栩栩如生呐!

厂长:(惊喜的)是吗?

顾客:我洗脸时，那蝴蝶竟扑到我脸上来了!

(三)关联性内在语:

就是指那些没有用文字表示出来的语句关联。具体地说，就是体现语句逻辑关系和语法意义的隐含性关联词，以及关联词短语。

例1.她打了一个寒颤(虽然)风又掀起她的衣襟，(但是)这次她没有去拉。

例2.(当然)车祸问题是个全社会的问题，需要各个方面配合解决，(然而)在这里，我们谨向司机同志进言。

关联性内在语可以使句子关系更加明晰:并列、顺承、总分、选择、条件关系、目的关系、取舍关系、连锁关系等都可以通过加入内在语而表述的更为清楚准确。

(四)回味性内在语:

俗话说:“语已尽，情尚存”;“言已尽，意无穷”，上文结束，不管是漾形缓收，还是戛然而止，都要让人产生回味感，回味性内在语一般用于段落、层次，特别是全文的结尾处。

1.寓意式回味，例如“这幅画一直挂在我的书桌前，多年来不曾换掉，因为我需要它”(它常常催我向上)

2.反问式回味，例如“虽说现在生活好了，可离“小康水平”还差得远呢。咱们能只顾眼前乐，忘了大目标吗?”(您说是不是，听众朋友?)

3.意境式回味，例如“冬天来了，春天还会远吗……”

4.线索性回味，例如“桌上的钟表滴滴答答地走着……”

(五)提示性内在语:

用于语句、段落、层次之间，也是为了解决上下句语气衔接的问题，但它不是以关联词或短语形式出现的，内容更丰富多彩。如果说关联性内在语是“沙里淘金”的过程，那么提示性内在语就是“点石成金”的过程。特别是那些文气不通，前后句转换突兀，语气不好衔接的地方，设计一个恰当的提示性内在语就能使语句更自然过渡。

例如:最近，有一本书像这几天的天气一样突然热了起来。(热到什么程度?)在北京图书大厦，最多一天卖到了500本，营业员套用书名。开玩笑地说:非正常。(到底什么书呢?)这本热火朝天的书就是《我的非正常生活》，由于是一本近似于自传性质的书籍，所以它的作者洪晃也在一夜之间热了起来。

(六)反语性内在语:

语句本质的对立关系或对比关系。

例1.这就是你说的“好人”。

言外之意:不是好人

例2.某同学匆匆走进教室，习惯地用卫生纸把自己的座位擦干净，随手将纸团扔在地上，老师看见后说“你很讲究个人卫生嘛!”同学不好意思地笑了笑说:“对不起，老师!”，马上把纸团拾起来，扔进了教室外面的垃圾箱。

言外之意:破坏环境

🌷🌷未完待续，敬请期待