<p class="ql-block"> 冬已至，秋未远，温暖的阳光，澄澈的天空，浓厚的研修氛围，都为这冬日增添了无尽的魅力。2022年11月2日—11月9日，城关一小刘迎萍名师工作室、曹立斌引航工作室联合开展了为期8天的“基于AI智能平台的青年教师课例”诊断研磨活动。</p> <p class="ql-block"> 研修活动主要包括课例展示—分析诊断 —指导改进—二次展示—对比分析—指导改进…在这样的反复打磨中，帮助青年教师培养对象逐步形成适合学生需要的教学风格。</p> <p class="ql-block"> 潘艳丽、杨淑萍是本次活动的做课教师，她们两位谦虚好学，勤奋努力，是学校第一批青年教师培养对象.</p> <p class="ql-block"> 时空不能限制的听课方式，场地不同，视觉不同，奔向的目标坚定一致。</p> <p class="ql-block"> AI智能平台为团队提供了师生课堂行为表现分析数据，结合教学现场的所听所见，刘迎萍工作室团队成员为潘艳丽老师的《笔算乘法（不进位）》一课做诊断分析。</p> <p class="ql-block"> 曹立斌校长将数据分析图分发给每一位团队成员，为杨淑萍老师查找问题、分析学生学习效果。</p> <p class="ql-block"> 指导改进是本次课例研修活动的关键环节。刘迎萍老师组织数学团队从潘老师的“课前任务设计、课中展示引导、小组探究要求的梯度、反馈练习的设置、作业的设计”几个方面提出改进建议。又和小潘老师一起修改了课件和设计，变身后的教学环节清晰流畅、问题设计明晰易懂。针对潘老师对课堂应变能力弱的问题，我们一起将不同的学生自学成果分享情况做了多种可能性预设，对应的指出教学课堂应对策略。</p> <p class="ql-block"> AI数据分析杨老师的《富饶的西沙群岛》一课为对话型课堂，这就说明老师与学生的互动交流问答比重较大。 曹立斌校长的团队提出了将领读课文分析理解这样的锁定学生思维的教学行为，改为趣味性更强的冲关游玩活动设计，冲关时扫清了字词障碍，冲关成功后可以自由选择游玩西沙群岛，课文阅读理解再辅助每个美景的视频，学生作为主体，自然而然的就领略了西沙群岛的富饶和美丽 。</p> <p class="ql-block"> 再次做课展示。一样的做课教师，一样的教学内容，经过研磨改进后的课堂行为显示出老师更加自信、互动更加和谐，少了借班上课的疏离，多了孩子们的积极参与，学习效果明显提高。</p> <p class="ql-block"> 梯队式教师队伍建设是我校对教师培养的重要课题，青年教师的培养在教师队伍建设中占很大比例。名师团队承担这项培养任务责无旁贷！</p> <p class="ql-block"> “新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持” 。今后，名师工作室将持续做好帮带青年成长的工作。良好的开端后是更美好的明天，经过对一批又一批青年教师的集中引领、培养，相信“下年再有新生者，十丈龙孙绕凤池”的美好愿望一定实现！</p>