一年级数学组赛课小结

东明县第七小学李凤美

上周，我校举行了一次全员参与的赛课活动。虽然是常态课，但每位老师都是以极其认真的态度对待比赛，一年级的老师也是如此。无论名次如何，这样的比赛能让每个老师都得到锻炼，磨练了教学能力。也让听课的老师感受颇深，课堂是老师的立身之地，是教学的主战场，是切实提高教学效果的最有效的途径。学校的这一活动很好的落实了 “效率课堂”的思想，使我们对自己的数学课有了更高的要求。上课前，老师们精心的准备；课堂上，老师们精彩的表现；下课后，老师们深入的评析，都给我留下了很深的印象。 　　这次活动，达到了全面提升老师们的业务素养的作用，也让我们有了更多的思索。总的来说，这些课共同之处在于：一、教师把握教材到位，准备充分，课堂常规训练有素。 本次比赛，每位老师能精心备课，落实课程标准的要求和理念。低年级的孩子注意力容易分散，老师多采用各种直观形象的教具吸引孩子的注意力，辅助课堂教学。如程瑞玲老师教学《观察叶》一课时，准备了各种各样的树叶，让本身就好奇的孩子，一下子来了精神，根据教学思路：看一看，摸一摸，闻一闻，激发了孩子的学习兴趣，并通过小组一起观察的叶子，发现叶子的不同的特征。 　　老师能用各种激励性的口令调动孩子们的积极性，孩子们在课堂上能踊跃发言，就是在上午最后一节课和下午第一节课也是精神饱满。特别是赵俊玲、卢永欢、魏月梅老师的课堂，小朋友们整节课都精神饱满，注意力非常集中，课堂纪律非常好，可看出平时老师课堂常规落实的好，组织课堂的能力强。 二、创设学生熟悉的情境，在实际中解决数学问题。 生动的生活情景，有助于学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，增加对数学的亲近感，体验用数学的乐趣。例如，刘肖芳老师通过猜谜语活动，带来一个好朋友“闹钟”的引入，亲切、自然，让学生不由自主的走进了数学课堂。于敏、宋晓琳老师则通过复习旧知，让学生在原有基础上再次感受知识的形成过程，很自然的过渡到新知识中去。 三、评价方式多样化，数学学习落实三维目标。 新课程标准下的课堂，师生之间是平等对话的。在课堂上，我们听到的是老师的“请”“谁来帮帮他”等字眼。老师能时时树榜样激励孩子，课堂氛围融洽。宋晓琳、张蕾蕾等老师的课堂注重了师生、生生之间的评价，孩子的评价语言到位。程瑞玲老师特别注重培养孩子的语言表达能力，注重让孩子说完整的话。 四、精心设计教学活动，符合学生年龄特点。 教学中，九位教师都能合理的引导，学生能做到主动的参与，让学生猜猜、摆摆、说说、写写等，符合低年级学生的学习方法。知识教授得准确、科学,准确把握教材重点难点，突出了重点，突破了难点，抓住了关键。学生在教师的引导下，充分动手、动口动脑，主动参与学习的意识强，积极性高。教学方法和手段，教师都能着眼于生活实际，恰当地选择教学方法，在教学方法多样化上下了一番功夫。 课堂往往是一门遗憾的艺术，只有不断总结，才能有所提高。 　　这次听课，让我们受益匪浅，感受很多，其中感触最深的就是作为一名教师要学习的东西还很多很多。