<p class="ql-block"> 线上教学已经开始第四周了，在这期间我分别进行了3年级和6年级的美术线上教学。因为有了2020年的那次疫情期间的线上教学经验，所以一开始就比较熟练地进入了直播的状态。</p><p class="ql-block"> 课前根据学情准备教学微视频+PPT这次我是完全接着线下的教学计划进行线上的教学的，开学后也是要接着线上的内容往后继续上课的。也正因为如此，我在备课方面做足了各种形式的准备，来保证良好的教学效果。</p><p class="ql-block"> 考虑学生们在家的学习情况，我准备了便于学生自学的PPT、同时也录了许多课堂示范讲解的小视频，因为钉钉上传小视频不能超过5分钟，所以我录制的视频都是分步骤进行的，例如《小小园艺家》一课的视频，我录制了16个小视频备用，《田间的精灵》也录了8个视频、《登山游戏》、《黑与白》、《秦陵兵马俑》每一课我都录了至少3个微视频，还有好多是录了之后觉得不好，重新换了思路又录。例如：在《秦陵兵马俑》一课上课前的上午，我忽然看到了网上的创意美术《兵马俑绘画》我就把之前录制的画兵马俑全身的绘画视频放弃了，重新又画又录了2个，同时又把步骤拍照制作成ppt。结果《秦陵兵马俑》的直播课，30分钟内学生们跟我学习了绘画过程，提交的作业有许多都是比较优秀的。</p><p class="ql-block"> 《登山游戏》《黑与白》的课前准备，我根据学生的接受能力，直接录制了简洁的示范视频，加上直播，很顺利的进行了教学，特别提出表扬的是三年级的学生参与度高，直播观看率很高，作业提交率也很高，作业的质量也比线下好许多。这些都是因为课前多方面充分备课的结果，另外和家长的配合、学生的材料准备充分，也密不可分。</p><p class="ql-block"> 其实网课的好处就是资源发布很方便，学生物品准备很充分，好多线下不能进行的内容，线上就可以进行，而且这些资源保存后，一直可以在今后的线下使用。例如：2020年网课期间，我录的捏塑基础系列视频在这几年的教学中一直使用了许多次，清晰的画面，循环播放，省了老师很多精力和时间。</p><p class="ql-block"> 直播课提前通知，课后及时批改作业每次直播的前一天，我就在钉钉里发通知，告知学生们明天直播的时间和课题，准备物品。在课前的30分钟内，我会将相关的PPT、微视频上传到钉钉群，方便学生了解，也方便因为各种原因不参加直播的孩子们翻阅学习。</p><p class="ql-block"> 下播后用很快的速度批改提交的作业，获得优秀等级的作业进行置顶表扬，让孩子们和家长们及时得到鼓励。 </p><p class="ql-block"> 直播开始后进入高效率课堂因为考虑到孩子们每天主课已经上了很多直播了，线上作业提交、拍照、打卡等很多事情需要麻烦家长，我要尽量让参加直播的孩子们在直播时间完成美术教学的任务，所以直播开始就直接进入主题，和孩子们一起准备好物品进行动手动脑的美术活动。同时我告诉孩子们要将作品保存好，开学后上交。</p><p class="ql-block"> 反思：网课考验的是家长的配合度和学生的自律能力。目前，三年级孩子们的网课课堂作业提交很好，作业整体质量比线下还要好，六年级孩子们作业中也有很多质量很优秀的，但是六年级整体的作业提交率目前明显不如三年级，我给他们课前准备了好多适合不同情况的学习视频，也给他们讲了要尽量当堂完成作业，也放宽了作业要求，但是有些孩子提醒后还是不提交作业，课堂上今后要穿插一些鼓励和教育，特别是对于6年级的学生。另外就是因为网络延迟，直播技巧等原因，我就不敢在直播中进行互动，提问等等操作，怕耽误时间,以后慢慢学吧!</p>