<p class="ql-block"> 只争朝夕担使命，不负韶华再前进。这次突如其来的疫情，迫使我们又一次居家办公，线上不停学，线上不停研。为进一步规范线上教学活动，切实提高线上教学质量，本次线上我们五年级语文老师在云端交流研讨小学语文五年级上册第5单元习作单元。</p><p class="ql-block"> 我们先针对五单元的内容进行了教材解读及分析：作为习作单元本单元安排了两篇精读课文《太阳》《松鼠》，此外还有两篇习作例文《鲸》《风向袋的制作》，这4篇文章的指向都是“搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚”这一习作训练要素。</p> <p class="ql-block"> 本单元的语文要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法:搜集资料，用恰当的说明方法，把某种事物介绍清楚”，本单元所选的两篇课文都是优秀的说明文，每篇课文的说明对象特点明晰，使用的说明方法非常典型，对同学们认识说明文、学习使用说明方法都有很好的引导作用。课后习题也是紧扣这一重点，引导学生了解说明方法、使用说明方法。学习本单元要理清本单元基本的语文要素，紧扣学习重点，精心设计问题，让学生多读课文，在读课文中去理解课文内容，了解说明方法，进而学会使用说明方法。</p> <p class="ql-block"> 接下来以精读课文《太阳》为例，针对线上教学特点，人人备个案，胡范飞老师为中心发言人。老师们认真研读教材，精心设计教学流程，11月7日上午胡老师给大家上了《太阳》示范课，老师们认真的聆听，下午2点在微信平台上通过视频会议展开了激烈的研讨。随后利用云平台进行了集备和二次备课。</p> <p class="ql-block"> 胡老师从教学目标、具体流程、能力培养、重难点突破、时间安排等方面进行了细致地说课，并提出了几点困惑，希望老师们进行研讨：</p><p class="ql-block">1、本课通过朗读和背诵感受说明文的说明方法及其表达效果是重点，在出示阅读提示的时候可不可以让学生适当的做批注。</p><p class="ql-block">2、线上教学时间有限，课上的阅读我想机动安排，如果没有时间就安排成课后作业，大家看是否合理。</p><p class="ql-block">3、时间有限，当堂检测要不要安排？</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(84, 27, 9); font-size:18px; background-color:rgb(255, 252, 227);"> 第二天上午，几位老师根据自己的集体备课情况分别上了《太阳》这一课。带着大家的智慧和共同劳动成果，课堂效果和目标达成度显著提升。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(84, 27, 9); font-size:18px; background-color:rgb(255, 252, 227);"> “单丝不成线，独木不成林”。根据胡老师的设计，每位老师各抒己见，针对教学中遇到的问题，互相探讨，分享自己在线上教学经验的同时，也反思了自己教学的不足之处。</span></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> “他山之石，可以攻玉”。通过线上集体备课活动，老师们集思广益、群策群力，相互促进，共同成长。疫情当前，虽然我们不能冲在治病救人的前线，但我们一定要冲在教育的前线，为我们的学生在教育上保驾护航！</p><p class="ql-block"> 我们坚信一一阴霾将散尽，山河将无恙。很快，我们就可以伴着冬姑娘的脚步踏进美丽的校园，共同享受成长的快乐！</p>