<p class="ql-block">“学无止境，教无止境，研无止境”。为了充分发挥集体智慧，实现优质资源共享，提高集体备课效益，我校11月8日，开展二年级语文老师集体备课研讨活动。</p> <p class="ql-block">本次由年轻老师范安靓主备，“我选取的是寒号鸟这一课，本文是一篇运用对比手法写的童话。叙述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果、说明了好逸恶劳。得过且过是没有好结果的。</p> <p class="ql-block">“教材要求学生能“分角色朗读课文”，为达成这个教学目标，我精心安排了朗读指导的“序”。一是读正确。先请学生自己读课文，逐句把对话内容读正确。二是读懂意思。让学生逐步读懂了喜鹊对寒号鸟很关心、寒号鸟很懒惰。三是读出心情。四是模仿朗读。对于比较难读的寒号鸟的话，孙老师为学生示范朗读，让学生在比较中体会怎样才能读出寒号鸟的“懒”和“烦”。”姜燕老师说道</p> <p class="ql-block">程田老师说：“在教学中，我觉得写字指导很重要。特别是注重示范。在板书课题中的“寒”字时，我将提醒学生：上面是个“宝盖”，“横钩”的“钩”要指向字的中心；下面的“撇”“捺”要舒展。”</p> <p class="ql-block">通过集体备课，大家集思广益，博采众长，精琢教法学法，在讨论的过程中擦出智慧火花，不仅加强了教师之间的合作，更充分发挥了集体的智慧，为今后的教学提供了积极的导向，帮助教师进一步加深对教材的理解与把握，并整合了教学资源，达到优势互补、资源共享，从而提高高坪小学的教育教学质量。</p>