聚焦新课标共研新课堂--记中山小学二年级语文《妈妈睡了》同课异构教研活动

偷得浮生半日闲

“妈妈，月光之下，静静的，我想你了，静静淌在血里的牵挂。妈妈，你的怀抱，我一生爱的襁褓，有你晒过的衣服味道。妈妈，月亮之下，有了你，我才有家……”一声妈妈，一生责任；一声妈妈，一生荣耀！ 你是否有认真观察过妈妈睡觉的样子？今天，就让我们跟随二年级语文组林阳老师、叶云老师一起走进妈妈的睡梦中看看吧。 备课篇 　　《妈妈睡了》是部编版二年级上册的一篇课文。讲述了妈妈在哄孩子午睡的时候，自己先睡着了。看着熟睡的妈妈，孩子觉得她很美丽，很温柔，同时也感受到了妈妈的辛苦与劳累。通过孩子观察熟睡中的妈妈的举动，我们感受到了他对妈妈满满的爱；而通过孩子观察时的想象，也体会到了妈妈对孩子深深的爱。 为了更好地呈现课堂，林老师和叶老师课前认真备课，多次试教。 上课 　　第一节由林阳老师执教，她以一张妈妈睡觉的相片给孩子们创设情境：我们每个人都有一个爱我们的妈妈，你们观察过自己的妈妈吗？孩子们的注意力一下子就被吸引，纷纷举手发言，林老师顺势带着孩子们去了解这个孩子和他的妈妈之间的故事。 　　识字写字对于低年级的孩子来说，尤为重要。林老师在课堂上给足了孩子们认字练字的时间，并认真评价及奖励。 　　在教学妈妈“美丽”“温柔”“好累”时，林老师联系生活实际，适时的点拨，让学生从中去感受妈妈的爱的同时，也引导学生，学会去关爱他的父母，把握了本文的重点。 　　第二节课是由叶云老师执教，“以读促悟”是这节课的亮点，让孩子们在一遍遍的朗读中感受到妈妈的“美丽”“温柔”“好累”。 瞧，孩子们听得多认真啊！他们会不会在想，我的妈妈此时在做什么呢？ 最后，叶老师以全班合唱一首《妈妈我爱你》来结束今天的授课，并让孩子们回去以行动来表达自己对妈妈的爱。 评课 　　课后，两位老师谈谈自己的教学设计及不足之处。 评课时，大家踊跃发言。杨婧老师的点评： 两位授课老师制定的目标都能以新课标为指导，符合二年级学生的年龄特点和认知规律，目标的难易也是比较适中。第二个从教学目标的达成来看，两位老师的目标非常的明确，也体现在教学环节中。例如林阳老师的教学生练写生字的环节，先教师示范写，然后学生开始练写，再进行星级评价，能较好的达到语文课程标准中的识字与写字中的第三个目标，第三个目标是初步掌握汉字的基本笔画，还有注意间架结构，感受汉字的形体美。 刘金泉老师的点评： 课文是以一个孩子的视觉，来讲述他的所见所闻所感来描述自己的母爱，整篇课文，情感真切，语言朴实，非常贴近学生的生活。 第一，课文导入。在课文导入方面两位老师都是各具特色，林老师注重的是字词，课前回顾生字，巩固第一课时学生对生字的认读情况。而叶老师，是直接回顾课文的主要内容，帮助学生能够回忆迅速进入课题当中来。 第二，课文分析。两位老师的课文分析都是抓住文章的主线“睡梦中的妈妈是什么样子的”来展开教学，抓住重点，让学生体会妈妈对孩子的爱，进而产生孩子对妈妈的关爱之情，潜移默化当中培养了学生的这种感悟和语言表达的能力。 教学时，两位老师都紧密结合课后的习题，进行有机的结合整合，使教学的目标落实，水到渠成。同时也提出了自己的小建议： 第一，两位老师呈现的都是比较扎实的这种家常课，但是整个设计流程当中就没有特别突出的一个亮点。第二，情境的创设还不是特别深入，所以课堂在情感的氛围方面，不是那么浓，希望以后能互相交流、研讨。 万学丽的点评： 从两位老师的课堂中我们可以看出，她们非常注重孩子的课堂参与度，班上的学生，活泼聪明，学习的主动性强，回答问题很积极，朗读也很有感情。朗读的习惯训练的非常的扎实，这与平时老师的平时严格要求和细心的指导是分不开的。两位老师都抓住本单元的两个教学重点的展开教学，第一是能说出自己的感受和想法，第二是借助关键的词去理解课文内容，训练学生通过抓住重点词语来理解课文内容的能力，让我们感受到了妈妈对孩子满满的爱。 她也提出了自己的小建议：如果在引导学生在给妈妈表达感恩之情这块，可以设计一个“妈妈，我想对你说……”的说话练习来展开，也可以尝试把它写下来，可以放在家里妈妈能看到的地方，这样处理，能把识字理解感悟，课文情感教育有序的整合，在学习理解语言过程中学生的情感融入了文本，教学目标也就水到渠成了。 一年级语文备课组长刘芳老师评价： 从两堂课的设计来看，两位老师都抓住了这个单元里的里的两个重点进行设计，第一就是阅读课文，能说出自己的感受或想法，第二就是能借助关键词去理解课文的内容，两位老师都能紧紧的围绕这两个重点去设计课程内容。她也提出了自己的小建议： 在引导孩子们学习课文的过程中，如果能把问题设计的比较精简一点，腾出更多的时间，去引导孩子通过朗读去感受母亲的美就更好了。 二年级语文备课组长陈扬老师： 林老师的识字和写字这两个模块做得非常的扎实，是值得的学习的地方。在交流与表达方面创设“妈妈想到了什么，所以脸上挂着笑容”的情境，让孩子们想象妈妈睡着的时候是想到了什么，才会脸上挂着微笑呢？达到了让孩子们的表达的效果，同时也指出，如果互动再紧凑一些，就更完美了。 叶老师的课是在读中悟，让学生积累词语，抓住关键词理解课文感受妈妈的辛苦，如果再加入一些字词的书写，那就更完整了。 最后由语文组长陈漠锶进行总结性发言： 今天二年级的教研活动很精彩，备课组长陈扬老师安排落实到位。课堂接地气，评课有深度。陈扬、刘芳、杨婧、万学丽、刘金泉这几位老师的评课，既能结合《新课标》，又联系课例进行分析，肯定优点也能指出不足并提出建议，每个人的点都找得很准，提出表扬。 关于低年级的阅读课怎么教，她也提出了自己见解，为低年级的语文阅读教学指明了一个大方向。