线上时光， “语”你同行 ——山城街道语文线上教研活动

山亭区第四实验学校

课堂

教学

线上

老师

及时

作业

反馈

语文

学生

课后

　　为提升线上教学水平，构建语文高效课堂，落实“停课不停学，停课不停研”文件精神，11月8日下午4:20，山亭区山城街道全体语文老师齐聚云端话教学，研中共进促提升。

　　本次教研活动内容具体安排如下:

徐开兰老师传达教研室会议精神

一、提高课堂效率

1、巧借资源，精心备课。

结合自己本班的学生的学情，自己修改资源后再给学生使用。

2、依据课标研读教材，目标定位要精准，课前做好充分的上课准备，课中学习一定要体现教学评一致性。

巧用举手、聊天互动评论区、随机点名提问、连麦等小工具增加课堂互动的次数，及时了解学情。

二、巧借力，提质量。

1、对课后题、知识拓展、课后训练等教学资源进行有效的筛选和整合。合理把握作业量，作业多元化(读、写、背、练、实践)合理分配。

2、利用打卡功能让学生进行每日阅读，晒晒读书笔记。

3、对于常规作业，借助家校本里批改作业的功能，快捷评语、手写评语、等级评分、优良评分还有圈画批改等功能有机的结合。及时批改，及时反馈。

三、反馈总结要及时

1、要实时的反馈，多和家长沟通。

2、一周一总结，反馈重在鼓励，利用电子奖状评选优秀作业小达人，阅读之星等调动孩子们线上学习的积极性。

所有语文老师要从精准把握内容、了解研究学情，组织有效教学，助力素养提升四个方面向线上课堂30分钟要质量。

经验交流

　　赵绪云老师给我们梳理了一些线上教学以来发现的共性问题，如:上课迟到、作业完成不及时、课堂参与度不高、上课时间太短、邀请发言拒接等，解决策略:提前候课，课堂上管控好评论区为课堂服务，课后导出数据，查看时长，及时与家长沟通交流孩子的听课情况。

　　下面是郝平老师针对如何指导学生写作做的经验分享:

　　闫芳老师从评促学，要有效方面分享经验

1.教师在上直播课时不要一直讲授，要给学生留出自主学习时间，重难点的突破要依据文本和让学生充分的读书感悟，善于等待，善于引导。要充分利用课堂检测、随机连麦等方法吸引学生参与到整个课堂学习当中，让教学过程更加生动，互动性更强。

2.课堂听课情况随时点评，及时和家长沟通交流。

3.班级群内每天反馈作业情况，每周反馈晨读打卡及阅读情况。

　　张静老师从以下几个方面提出建议

一.课堂纪律地维护：多说多要求。

二.关于作业布置的问题

1.形式要多样化，层次性。

2.及时批改作业，提醒学生及时纠正，在第二天针对出问题的题目进行讲解。

总之，网络教学就是在摸索中前行，有问题及时纠正，针对课堂细节问题逐步的完善，尽力在以后的教学中给孩子们呈现最好的状态!

　　刘晓娇老师针对自己本班孩子年龄小，留守儿童较多的情况，创设了20+10的授课模式，20分钟讲授新课，延长10分钟线上监管完成作业的小妙招。

　　孙晓敏老师从有计划的指导阅读必读书目，写读书笔记给大家分享有关读书指导的小妙招。

活动总结

　　魏主任对大家提出了四点建议:

一、明确线上教学的意义，利用好时间，精心备课，课堂经得起回放。

二、加强课堂监管，增加课堂互动。

三、多与家长沟通联系。

四、注重实效，学有所获，研有所获！

　　开展线上教学以来，山城街道全体语文老师们积极在线开展教学研讨、设计教学方式，并将取得的成果运用到在线教学过程中。老师们毫无保留地分享在线教学的宝贵经验，研讨在线教学过程中遇到的问题、困难，同时对提升线上教学的有效性提出了意见和建议，为提升线上教学质量献计献策。先进的经验、实用的策略、巧妙的方法让老师们在教研活动中收获颇丰。