同江市教师进修学校组织全市专兼职教研员参加业务能力提升培训

海宝

为贯彻落实中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，教育部《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》文件精神，落实黑教发【2021】96号《全省基础教育教师能力素质提升计划（2021---2025）实施方案》，佳木斯市教师发展学院于11月7日在六楼多功能厅举办了全市专兼职教研员业务能力提升培训。同江市教师进修学校培训部主任滕晓霞负责组织全市50名专兼职教研员在线上参加培训，校长韩新民、副校长陈文科、副校长李博和专职教研员在同江分会场集中收看线上培训。 　　本次专兼职教研员业务提升培训通过集中培训、网络研修、返岗实践三种方式进行，培训共设置了120学时课程，要求所有专兼职教研员至少完成40学时的网络研修和返岗实践综合作业。 启动仪式上，佳木斯市教师发展学院副院长栾姝指出，教育局领导和学院领导高度重视本次培训项目，这是我市基础教育研培系统第一次大规模的、全员性的能力提升专项培训。她强调了教研员培训的重要性和必要性。栾院长强调：中央、教育部、黑龙江省出台的各种改革意见、计划、政策对全面提升基础教育质量，提出了新要求，同时也为教研员的可持续发展指明了方向。立足新时代，充分发挥教研员队伍的辐射引领作用，紧扣时代脉搏，持续提升自身素养，不断拓展职业能力。栾院长还详细介绍了本次教研员培训的三种方式、考核制度和办法。她希望通过此次系列培训，提升教研员队伍的专业素养，使教研员在国家强师计划中，在全省教师能力素质提升活动中、在新一轮课程改革中发挥积极作用，带领教师共同成长。 　　启动仪式结束后，全体专兼职教研员，共同聆听了两位专家的精彩讲座。吉林省教育学院教研培训部副主任，语文教研室主任，人民教育出版社特聘教材培训专家宋胜杰做了题为《教研工作的路径与方法》的培训。他从教研工作的趋势和方法，教研工作的路径和方法两个层面阐述了教研工作的重要和职责。他强调教研员应该是学科前沿的瞭望哨，要做一名能够影响教师的教研员，教研员要时时能够分享教师眼界以外的东西，要做一名“大老师”。谈到教研工作的路径与方法时他说：教研要推进课程改革，指导教学实践，促进教师发展，服务教育决策。 　　南通市教育科学研究院书记、院长，教授级高级教师陈杰为我们做了《核心素养视域下的教研员角色定位与专业发展》的培训。陈院长首先介绍了南通市教育的概况，其次从三个方面讲述了教研员角色定位与专业发展。一什么是核心素养，二教研员及其角色定位，三教研员专业成长面临问题与发展期许。陈院长结合实例详细解读了什么是核心素养，教研员要成为课程教学改革的引领者，教师改进教学方式的指导者，学生学习成长规律的研究者，基础教育理论、政策和实践的研究者。教研工作要“四服务四提高”，教研工作要进一步强化，教研方式需要进一步改进，教研员专业化发展的困境需要破除。 　　两位专家颇具高度和接地气的培训让所有专兼职教研员受益匪浅。同江第二中学兼职教研员刘星含代表同江在互动环节发言。 　　韩新民校长对本次培训高度重视，会后他强调，为期一天的专家集中授课，教研员们都认真聆听，积极参与互动，按要求各部门负责人提前进入腾讯会议室，教研员们进入101教育PPT直播平台，我们充分体验到网络平台的快捷、便利和跨空间的优势，我们也要学习和借助互联网平台积极开展教师培训、学习。在接下来的网络课程自学阶段，要按时完成课时和作业，希望专兼职教研员们以此次培训为契机，全面提高教研水平，成为真正的师者之师，“进德修业，乐道志教”。