聚焦核心素养打造精品课堂———关于基础教育精品课培训报道

郝玉霞

《义务教育数学课程标准2022版》的指导思想中提到落实立德树人根本任务，聚焦中国学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这也回答了我们到底“为谁培养人，培养什么样的人”。那么我们作为一线教师又该如何渗透指导思想呢？思想的雨露就在教师教书育人的大地上润物无声般浸润。这就要求教师真正每天上好一堂课，而恰恰就这一堂课可能蕴含着教师无限的智慧与心血，所以为了这一堂课，教师要不断的学习，不断的为自己充电，自己学、出去学、请进来学。令人欣喜的是乌兰察布市教研室、商都县教研室领导在2022年11月7日和11日为我们一线教师提供了有关“聚焦核心素养，打造精品课堂”的讲座，短小精悍的四十分钟讲座却蕴含着丰富的内容，我校教师学习后受益匪浅。 　　接到商都县教研室通知后，第三中学有序安排老师们学习，通知学习方式、学习时间，并通知写学习心得。 　　第三中学初中部语文组老师们在认真学习。 　　第三中学地理老师包桂平老师认真学习。 　　第三中学初中部英语组老师们专心学习。 第三中学年轻有为的理化生组老师们勤奋学习。 　　第三中学初中部数学组老师们在认真学习。 　　老师们准时参加学习并把学习收获以心得的形式呈现，这里是集大家的收获而盛开的成果之花。 通过学习认识到： 一、教师要会上精品课，精品课不仅仅是展现自己智慧的平台，而且是给学生提供课堂盛宴的时刻，更是学校教师教学资源共享的清泉。 二、教师要有扎实的基本功 打铁还需要自身硬，教师不仅要对教材和课标的驾驭能力特别强，而且要对学情做到心中有数，学生的最近发展区在哪里，如何安排所学知识，所以要认真研究学生。学科的功能以及核心素养是什么，本节课哪里可以培养学生的核心素养，这节课的内容如何体现学科的功能作用，用什么方法发展学生的核心素养。这要求教师的业务能力和专业素养有一定的高度，所以教师一定要认真学习《义务教育课程标准2022版》和教学参考，这里有课程性质、课程理念、指导思想、教学方法等。一节精品课一定要以落实立德树人为根本，发展学生核心素养，每一个知识点的展示方式要体现核心素养，不同学科有不同的核心素养，但都是为了培养学生正确价值观、必备品格和关键能力。如数学眼光、数学思维、数学语言。语文的语言、思维、文化、审美。英语的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。这些素养都需要通过每个知识点教学的设计去体现，什么时候以学生为主体，什么时候以教师为主导，教师什么时候放手，什么时候自己亲自演示，所以设计每一环节的呈现方式以课标为导向。教师自身的素养也有很高的要求，比如语言要表达能力，思维能力，教态以及穿着等。 三、上好一节精品课需要设计好 虽然一节精品课只有15到20分钟，但内容非常丰富，展示目标、导入、教学环节、小结、作业设计。情景导入是常用的导入方式，可以是教学情景，也可以是生活情景，但必须有切实性，导入部分不应该只是激发学生学习兴趣，它应该是真实生活情境中的问题或事例。教学过程应该是根据导入一以贯之引导学生解决实际问题的学习过程，有不断探索的乐趣和成就感，要有问题导向，设问、追问、套问、反问要合理适中，能面向全体，关注个体，突出重点、突破难点，体现新课程教学理念。小结要突出知识系统性，作业要在“双减”政策下体现高效性、多样性、开放性。 四、精品课必须要讲好 讲好一节课才是关键，一节好课首先要给人视觉和听觉以舒服感，教师的语言和声音要有感染力，要亲和、有力、吐字清晰、逻辑性强、无废话、无大白话、讲普通话、语速适中、语言流畅。教态自然，人脸出镜要恰当，不遮挡知识点，手势姿态轻松自然，不拘谨。眼神要专注学生面和课件。每一环节过度自然，不能跳跃式阅读。 五、一节精品课需要录好 录制时候要严格按照教育部提供的课件及文本模板以及要求，光线充足、声音清晰、无杂音，音画一致。人在画面里的时长要适度，可全程、可大段，不挡课件。可以利用剪辑师、剪映和卡秋莎这些软件。PPT要留白（人占1/3）、人像比例要合理、服装典雅大方。 虽然不能学到讲座知识的全部，但通过学习对自己的业务能力的短板可以补一下，终身学习的理念是教师必有素质，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”这是一线教师不变的信条。 期待十一号的精彩……