问渠那得清如许，为有源头活水来 ----东屏中学开展“高效6+1课堂”教学暨校长示范课随记

仙游县东屏初级中学

随着义务教育新课程改革的推进，高效课堂6+1模式，如一股清流，给当下的沉闷课堂注入了生机与活力，带来了教与学重大变化。在高效6+1课堂的背景之下，学生的学习方式发生了根本变化，自主学习、独立思考、合作探究、激情展示，构成课堂的主旋律。 立足当下新课程改革理念，积极建构高效课堂原生态，2022年11月8日上午第二节，陈炳栋校长开展一堂别具风格的示范课。陈校长以《陈太丘与友期行》为教学课题,积极做好课前备课、研课、磨课等前期工作，扎实有序地推进高效课堂教学的开展。全校语文组成员及其他组教师参加听评课观摩活动.此次,课堂亮点纷呈： 　　在“导”的环节，陈校长以以“曾子杀猪”的故事导入课题，通过借助多媒体展示图片，极大地激发学生学习新知的兴趣。 在“思”的环节，陈校长创设问题情境，引导学自学课本，深入思考，感知文本，提出疑惑。学生通过阅读导学案，边看边思，完成对文言内容自主的基础感知,这一环节,充分发挥学生主体作用 　　在“议”的环节，陈校长以问题教学为导向，进一步引导学生在“思”的基础上，分小组进行合作讨论，同时,学生对讨论中遇到的疑惑进行梳理，形成新的思考。 　　到了“展”的环节，陈校长把学习的主动权还给学生，不同小组的学生对文中的情节、人物形象（友人与元方）、思想倾向等问题，分享小组的看法，大家把课堂的气氛推向了高潮。 在“评”的环节，陈校长设计了分角色朗读，让学生进一步体验感受文本所传达的讲“诚信”和有“礼貌”的道理。陈校长设计小组评价表，展示各小组抢答问题的分数，及时公布分数，极大激发了学生的学习热情。 　　最后，到了收官环节“检”，陈校长要求同学们对当堂课所学内容进行反刍消化，自我建构，学生结合导学案，通过抢答的形式完成课堂训练，达到当堂巩固提升的效果。 问渠那得清如许，为有源头活水来。高效课堂教学模式为新课程改革注入了“活水”，不论是教师的“教”，还是学生的“学”，它真正引领教师从“教”的过程，变成学生“学”的过程，极大地调动了学生主动学习的积极性。本次教研活动的开展，将极大激活我校教师内心深处对高效课堂改革的源头之水，长此以往，学生的语文核心素养也必将得到有效的提升。