<p class="ql-block">为进一步深化教学改革，落实新课标理念，切实提高小学数学教师的教学研究及课堂执教水平，促进教师的专业成长，潍坊教科院在11月8日（周二）下午2：00——5：30专门召开线上示范研讨会。</p> <p class="ql-block">潍坊市教育科学研究院的孙俊勇科长详细介绍了本次会议的日程，并且进行了基于课程标准的单元整体教学学科解读，明确了本次会议的培训目标。</p> <p class="ql-block">本次培训活动的主题是单元整体教学优秀案例展示——以六年级上学期“圆”为例。</p><p class="ql-block">潍坊市峡山凤凰学校的孙瑞华老师汇报了《圆》单元整体教学设计，从教学目标的设计，评价任务的实施，制定整个单元的学习规划进行了详细介绍。</p><p class="ql-block">单元起始课对整个单元起着提纲挈领的作用。单元大任务、单元基本问题、单元学习标准、单元学习路径的规划。</p> <p class="ql-block">潍坊峡山区教研室耿广慧主任单元探究课第一学时《圆的认识》设计与实施。</p> <p class="ql-block">潍坊峡山二七一双语小学崔婷婷老师单元探究课第二学时《圆的周长》设计与实施。</p> <p class="ql-block">潍坊中新双语学校梁振洋老师单元探究课第三学时《圆的面积》设计与实施。</p> <p class="ql-block">潍城区芙蓉小学王文君老师《圆》单元整理课设计与实施。整理课是重构单元，完善单元路径，进行知识的迁移与应用，让学生的单元知识学习进一步回归提升。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">通过学习，我们对于单元整合课的思路更清晰了，在大活动、大任务下对学生的学习进行整合，以问题引领让任务具体化，学习路径图让任务可操作，学习标准让学生明确自己学习程度，让学生真正成为学习的主人。对我们之后的教学教研有了新的思考，眼光不能局限在小小的一课时上，应该放大自己的眼界，留给学生更多的空间，思考如何对本单元知识进行重新规划，教师从“教学生”的状态演变为指导学生学习。</p>