三学课堂亮风采教学研讨促提升——宿迁市中小学体育名师工作室（主持人：高胜光）集中研修活动

宿迁.王美兰

为进一步推进“三学”课堂建设，深化体育课堂教学改革，发挥体育学科骨干教师示范引领作用，促进工作室学员的专业发展，提升工作室学员实施体育新课程的能力，2022年11月8日，宿迁市中小学体育名师工作室（主持人：高胜光）集中研修活动在南京师范大学附属中学宿迁分校举行。 　　本次活动以“三学课堂”为研修主题，市中小学体育名师（高胜光）工作室全体成员以及宿迁市部分中小学骨干体育教师参与了活动，本次活动由市体育教研员徐丽主任主持。 教师示范课 　　李亚军执教《篮球胸前传接球》 杨春华执教《跨越式跳高》 　　两节课充分彰显了“三学”理念。杨春华老师的《跨越式跳高》在“自学、合学、展学”学习过程中凸显“学、练、赛”的有机结合。她通过课前布置家庭作业学生自学、课堂检测自学效果、小组长拍照反馈、分组练习、分层挑战、合作积分展示等手段，每一名学生在原来的基础上跳得更轻盈并且敢于积极挑战过横杆。李亚军老师的《篮球胸前传接球》在小组合作传接球教学环节融技术要求、合作学习于一体，让学生从练习中知道传球的目的意义是争取更多机会为投篮得分打下扎实的基础。两节体育课的设计注重内容与组织的结构化，教学手段由易到难、层次分明，学生的目标达成率较高，真正实现了体育课堂成为学生身心成长的学堂的目标。 两节实践课分别给工作室的老师们带来了视觉、听觉上的盛宴，让老师们蠢蠢欲动，积极拿笔记录点滴收获。 　　在评课环节中，首先由两位执教老师分别对自己的课堂教学设计进行了深入浅出的汇报，同时反思了在课堂教学中的不足，为工作室的老师提供了良好的样板。 　　接着，市名师工作室主持人高胜光校长针对这两节课的亮点与不足分别做出了客观的评价，他建议上课老师要在体育课堂教学中创设真实的、复杂的情境，比如：在水平三的跳高教学中要结合跳高裁判法，使用红旗、白旗进行真实情境的模拟练习与比赛，帮助学生对规则的理解；在水平四篮球胸前传接球教学中要注重运球加传接球、传接球加投篮的内容结构化设计，要组织学生进行真实情境的比赛，并教会学生学会欣赏与正确评价。同时他还对水平三田径教学和水平四球类教学分别提出了独到的见解。 　　宿迁市体育教研员徐丽主任针对“三学课堂”的教学理念以及“双减”背景下如何提升体育教学质量的有效策略提出了一些建议，她指出：“双减”政策下，要想提高教学质量，教师必须学会用智慧创造出高效、减负、有趣的课堂，让学生快乐成长，朝着精彩奔跑。 　　独行快，众行远；教无涯，研无止。此次研修活动紧跟宿迁市体育教研方向，展现了大单元整体教学的研究成果；对工作室学员的教育教学理念的转变、专业水平的提高起到了示范引领作用，促进了工作室学员的专业发展和教学质量的全面提升。