<p class="ql-block">自孩童时期开始，我们借助“画”的形象直观认识着世间万物，也在涂涂画画中表达着对这个世界的思考与无限遐想。可以说，画是我们的视觉语言。为了更好的让“画”促进数学课堂教学，我们开展了本次读书交流会。</p> <p class="ql-block">活动时间:11月8日下午</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">活动地点: 莱山区第八小学</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">活动主题: 画与数学的美丽相遇——《把数学画出来》读书交流会</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">参与人员: 莱山区第八小学全体数学教师</p> <p class="ql-block">一名一线教师，五年写了四本书。她是一个热爱生活，热爱工作的年轻特级教师，她就是本书的作者刘善娜老师。</p> <p class="ql-block">全书分上下两篇。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 上篇：画数学，让思维可视化。画是什么？画有何用？怎么去画？向我们讲了她的思考，在实践时遇到的问题，和她怎样去训练学生学会画，怎样让学生主动去画，想要去画。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 下篇：画数学，让课堂生动起来。上课要画，下课也要画，给出了她的一些课堂实例和作业设计，给我们一些灵感，可以模仿，可以自创。</p> <p class="ql-block">分享活动，在梅丹老师的会议主持中拉开了帷幕。</p> <p class="ql-block">首先，李娜老师分享画是什么？画是数学思维的“黄背心”，画是数学学习的“脚手架”。画有何用？通过画图，能够把一些抽象的问题具体化，把一些复杂的问题简单化。并从五个方面，通过具体实例说明了如何去画。</p> <p class="ql-block">刘雪琴老师从书中寻找了如何让孩子用画画认识世界，如何有序的教会孩子们怎么画图，从“会”到“能”，让画图成为他们随时可以提取的技能，并且画玩规范、表达、创造。</p> <p class="ql-block">祁蕾老师从阅读中发现，画图原来这么有讲究，“画”贯穿各年级学习主线，可以让<span style="font-size:18px;">“画”</span>成为专题式教学，<span style="font-size:18px;">“画”</span>丰富了学生的学习方式，<span style="font-size:18px;">“画”让每一个孩子的思考变得与众不同！</span></p> <p class="ql-block">刘滢滢老师总结了怎样做成画数学这件事的五个步骤：①明晰画图断层，搭建生长框架②立足思维品质，养成思考模式③基于核心素养，强化专项能力④厘清思维路径，夯实画图技能⑤剖析年段差异，探寻操作要点</p> <p class="ql-block">本次分享中，每一位老师都认真聆听，梅丹主任也嘱咐各位老师把画数学真正的运用到自己的教学当中，让数学教学更加充满魅力。</p> <p class="ql-block">世间一切都是遇见，我们与画的遇见，与数学的遇见都满溢着新的生长和喜悦，愿我们通过《把数学画出来》这本书的交流与学习，让数学教学变得更加美好！</p>