线上教研，共同成长——记常庄镇中心小学线上语文教研活动

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常庄镇中心小学语文教研组进行了一次语文教研活动。

参加此次教研活动的有区教育局教研室苏立军老师，东实验小学赵艳生校长，中心校高文平校长，以及常庄镇三个学校的校长，主任和所有语文老师。

本次教研活动由中心小学王秀娇校长和赵辉主任主持。

活动开始，赵辉主任和王秀娇校长对于各位领导和老师们的到来和指导表示衷心的感谢。

一年级观摩课《小小的船》

本次观摩课，是一年级上册《小小的船》第1课时，由中心小学周金颖老师执教。

周金颖老师虽然是一位去年刚刚入职的老师，但是却用她那优美动听的语言一下子就把学生们带入了她的课堂环节中。

孩子们在课堂上，争先恐后地和老师连麦互动，从朗读课文到认读生字，课堂气氛非常热烈。

虽然是一名新老师，但是周金颖老师在课堂上的表现，体现了她在设计教学环节时候的用心与认真，能够把握课时的学习重点，也能够充分调动学生学习的积极性。

评课活动

各个学校的领导和老师针对周老师的语文课，认真观摩，课后进行了研讨活动。

苏立军老师:

1.注意拼音的标准，英文和汉语拼音的写法要有所区分。

2.朗读可以分层次提问抽查，关注到每一个人，选择几个不同层次的同学来读，大概就可以了解每一个同学的掌握情况。

3.教师可以通过范读的形式让学生了解正确的读音。

4.小小的船，注意"的"字的写法和读法，教授很到位。出示船的图片，能够吸引学生的注意力。

5.识字的方法较多，增加了孩子们学习的兴趣，但是在应用时不要牵强，识字是目的，方法只是实现的途径。

6.保证在合理的范围内，完成本课的所有教学目标。课文要读正确读通顺，所有字都要认识。直接指向教学目标才能节约时间，不要把课做得很大。

7.学生中心，把更多的时间交给学生，学生要多说，教师要少讲。

东实验小学赵艳生校长:

本堂课优点:1.注重学习习惯的养成，引导学生坐姿和拿书的姿势，指读的习惯，非常到位。

2.放手让孩子自己去读，不认识的生字用拼音的方式自己去拼读，教会学生朗读和识字是如何落实的。

3.识字过程中，让学生把生字圈出来，可以让孩子们集中注意力。

4.识字方法非常多样。

待提高:

1.过于强调"的"的读法，有些浪费时间。

2.在学习过程中应该轻松一些，布置好读好儿歌的任务，也可以让学生们欢快地读出来，增加韵律性。

3.识字的方法是不是适合每个字，认识生字即可，不需要过分分析字形。借助拼音圈画，在读的过程中认识生字，不需要每个字都拿出来分析。这样朗读目标和识字目标才能共同完成。

中心校高文平校长:

1.对学生提的上课要求，用PPT展示在屏幕上，不需要老师反复进行强调。

2.提倡在课堂上同时和几个学生进行连麦，课堂中间也可以换一批同学连麦，这样可以掌握学生的上课情况。

3.提醒学生们整理学习用品，再做眼操，要有所衔接。

大杨庄小学黄宏亮校长:

1.提出问题以后，再重复，这样会打扰孩子的思路，一定要一次就把问题说清楚。

2.讲解的时候，多倾听学生的回答，有问题及时指出。

其他老师也针对本堂课的优点和缺点提出了自己的看法。针对本堂课的观摩，以及评课过程，大家也也都受益匪浅:

1.预习课文很有必要，即使是一年级，预习课文也是有必要的

2.学生在读课文的时候，第一遍可以采用指读，读通顺之后就可以不用指读

3.为贯彻新课标理念，学生在读第一遍时不要范读，比如后面出现学生读字不标准，或者断句断不好的现象时，教师可以范读。

4.要在30分钟内完成教学任务，内容一定要精简，课堂要干净利落，提出的问题不要一直重复。

5.教学过程一定要目标明确，要直奔教学目标，要关注全体学生。

6.对于低年级生字的学习，让学生反复的去读，在读的过程中去识字。

线上教学，给老师们的教学带来了新的挑战，也对老师们提出了更高的要求。但是，为了让孩子们在课堂中有更大的收获，更好的状态，老师们必将认真钻研，不断进步，将今日之所学所想，运用到自己的教学过程中。