<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 新学期，孩子们第一次到户外娃娃家游戏，他们对娃娃家里的物品好奇，玩一玩攀爬小屋、梯子、轮胎，个别孩子拿起锅碗瓢盆玩起扮家家，找来树叶做食物，树枝拿来当筷子🥢虽然材料简单，孩子们也玩得不亦乐乎！</p> <p class="ql-block">👦：“没有菜怎么玩游戏啊？”</p><p class="ql-block">👧🏻：“我们可以捡些树叶来当菜。”</p><p class="ql-block">👦：“我们来开饭店吧！可以多做一些菜、汤什么的。”</p><p class="ql-block"> 👦：“我们来搭灶台吧，马上炒菜了。”</p><p class="ql-block"> 于是，玩开饭店的游戏开始了……</p> <p class="ql-block"> 酒店老板热情的招呼客人，介绍酒店特色菜，一起来听一听都有哪些好吃的……</p><p class="ql-block"> </p> 再讨论增添材料 <p class="ql-block">👩🏫：“开饭店需要什么呢？除了有做饭的地方还需要哪些东西？”</p><p class="ql-block">👦：“有点餐的服务员。”</p><p class="ql-block">👧🏻：“有餐桌、餐具、椅子……”</p><p class="ql-block">👦：“还有对讲机，可以叫厨师炒菜，也可以通知有座位了……”</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 于是～孩子们开始做计划，设计制作菜谱和对讲机，制做蔬菜、画蔬菜，从家里带来了一些蔬菜。🥬</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 孩子们在游戏中发现顾客没有钱，他们就想到要制作钱币，5元、10元，100元，教室里的纸币练功券有了用武之地……</p> <p class="ql-block"> 把户外娃娃家旁边的木板、轮胎搬来摆成桌子，从材料区找来消毒柜，从教室里拿来筷子、盘子……</p> 投放菜谱 <p class="ql-block"> 开始营业啦！</p> <p class="ql-block">👧🏻：“你想点些什么啊？”</p><p class="ql-block">👧🏻：“我要果汁🍹。”</p><p class="ql-block">👦：“顾客，你需要点些什么？”</p><p class="ql-block">👦：“我要一个披萨🍕。”</p><p class="ql-block">👦：“好的，披萨一个五块钱。”</p> <p class="ql-block"> 厨师们接单选菜，忙得不亦乐乎！</p> <p class="ql-block"> 丁乙桓：“服务员，服务员炒好菜了！”</p><p class="ql-block"> 接着能干常仡宁、徐新喆陆续将菜品送到顾客的餐桌上。👏👏</p> 给酒店取名 <p class="ql-block">👦：我是酒店的老板，我有很多钱，要给员工发工资，酒店开五天休息两天，每周一到周五早上营业，我们开的是中华大酒店。”</p> <p class="ql-block"> 孩子们设计了酒店的标志，老师帮忙写上酒店名称，张佳赫一早就去把它贴在小屋的最高最显眼的地方。</p> 卖烤串 <p class="ql-block"> 蔡俊宇和徐一澎在酒店里增添了烧烤，来看看他们的生意怎么样吧！</p> 搭建酒店 <p class="ql-block"> 教室里的孩子们也用不同材料，不同方式来表现酒店……</p> 记录美好时光 迷你小厨房 <p class="ql-block"> 李俊豪从家里带来了迷你小厨房的厨具，在老师的协助下，孩子们开心的玩起来，打鸡蛋、和面糊、再到自然角里摘点蒜叶，烙鸡蛋饼喽！瞧！最开心的事情莫过于品尝美食，而且还是自己动手做的哦！🍕</p> <p class="ql-block"> 在日常生活中，孩子们有着到酒店就餐的经验，所以第一次户外娃娃家游戏时，孩子们有了来酒店的想法，根据这一兴趣点开始探究酒店里有哪些设施，根据自己的生活经验去填充游戏区的材料，比如：厨具、餐具、食材、餐桌、椅子、消毒柜，给酒店取名字等等。有了这些应该怎样分工呢！于是孩子们又有了老板、厨师、服务员和顾客的角色扮演。游戏中怎样区分顾客和服务员，怎样点菜等问题，通过多次讨论接着又增添了自制的菜谱、钱币、对讲机、点菜单等，一系列的问题解决了之后，酒店开始正式营业了。</p><p class="ql-block"> 《幼儿园保育教育质量评估指南》中提出～坚持儿童为本，尊重幼儿年龄特点和成长规律，注重幼儿发展的整体性和连续性，坚持保教结合，以游戏为基本活动，有效促进幼儿身心健康发展。充分尊重和保护幼儿的好奇心，相信每一个幼儿都是积极主动、有能力的学习者，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 整个游戏中还存在一些问题没有解决，比如在认识钱币这一环节中，有很多幼儿对生活中的钱币经验较少，因为生活中扫码支付的机会较多，幼儿对货币认知经验稀缺，所以将投放一些关于认识货币的材料让幼儿探究，期待孩子们有更多的发现。</span></p>