《我的识字课本》第一期

王宁

一年前就被赵老师的特色作业《我的识字课本》吸引，今年教学一年级就迫不及待的实践起来，一方面能够激发孩子们的识字兴趣，另一方面《我的识字课本》是语文书实践活动的延伸。希望孩子们能够学有所获！ 科学识字，我来给您支招!一、大量读书。学生认识汉字，识记汉字最有效的途径，我认为还是大量的阅读课外书，从书本上识记的汉字数量是有限的，阅读课外书目，学生能够在无意识中获取汉字信息，提高自己的理解力，爱上汉字，爱上阅读。刚教一年级时，班里识字多的孩子，普遍课外阅读量大，识字的途径也都是通过阅读课外读物，理解能力高于不读书的孩子。二、字理识字。通过学习丰富有趣的汉字字理知识，掌握汉字。在课堂上，我也会渗透有关汉字字理的识记方法，例如：象形字、形声字、会意字。象形字大多借助图片让学生观察汉字的演变过程，理解汉字的意思，从而更好地识字；到了二年级课本里最常出现的是形声字，借助汉字形旁表意声旁表音的特点，学生能够自主认识很多汉字，遇到不认识的汉字能够大致猜出其读音和意义，例如：“植”字，木字旁表意和树木有关，“直”表音，学生不仅会借助形声字的特点识记生字，还会给汉字归类，例如带有草字头的字大多与植物有关，带有三点水的汉字大多与水有关等；会意字较少，但是给孩子们讲解后，孩子们很感兴趣，讲一遍就能很好的识记，例如“休”，一个人坐在大树下休息，根据会意字特点孩子们能很好的区别“休”和“体”。三、生活中识字。在生活中，孩子们也能收获不少汉字，例如：最爱去的饭馆名字，自己家小区的名字，学校的名字，家人的名字……生活里处处是汉字，孩子们在交谈中就能学会很多汉字。四、识字游戏。相对于读书、字理识字、生活中识字，这些理解性的识记汉字方法，游戏识字则是带有目的性、功利性但不失趣味性的识字方法。识字游戏需要家长的陪同，既能增加亲子关系，又能识记很多汉字，也是很好的识字小妙招了。常见的识字游戏有：汉字词卡游戏，假如都是表示动作的汉字，可以让学生演一演动作，也可以给汉字找朋友，给汉字组词等等。游戏有很多，可以从网上搜索，也可以借鉴周围家长的做法，老师也可以引进课堂中，小组互动。五、唱儿歌、诵古诗识记汉字。在儿歌和古诗中有大量的生字，孩子们在愉悦的诵读和唱读中，不知不觉也能识记很多汉字。六、成语、谚语、名言警句识字。每天识记，日积月累必能厚积薄发。