【教研活动】走进游戏，聆听童心——平里店镇托幼办教研共同体游戏案例研讨活动

小琛琛

伴秋日时光赴学习之旅探游戏之路溯教育本源 为进一步贯彻落实《3～6岁儿童学习与发展指南》精神，提高幼儿教师的专业分析能力和教育实践能力，提升教师观察解读幼儿的游戏行为。 　　2022年11月2日上午，市局学前科组织了全市幼儿园优秀游戏活动案例评选暨研讨活动，并部署了本年度在教育教学方面的工作任务。根据市局学前科的统一安排，平里店镇托幼办认真筹划，立即行动，于2022年11月5日上午举行了“走进游戏，聆听童心”平里店镇幼儿园共同体游戏案研讨活动。全镇幼儿园的园长和教师参加了本次活动。 　　本次活动主持是由中心园青年教师郑翠杨老师来担任，为本次活动拉开了美好的序幕。 趣味热身精彩开始 　　我们是一群有活力的幼教人，在任何时候都要展现我们青春的风采，在活动开始之前，平里店镇托幼办郑永平主任带领大家一起做热身游戏“花儿朵朵开”，让身体活动起来，让思维跳跃起来！ 　　老师们都积极参与到游戏中，每个人都是热情洋溢，朝气蓬勃，整个活动的气氛瞬间被带动起来。 姜永梅园长致辞 　　姜园长说：“一个人走得会很快，但一群人会走的更远，希望借助教研活动，老师们能够转变思想观念，树立“儿童视角”下的儿童观和教育观，让游戏精神贯穿幼儿园一日活动中。让我们还孩子真正的童年，让游戏助力每一个孩子全面健康的发展。” 分享交流，助推成长 平里店镇中心幼儿园冷双莉老师游戏案例《我们的家》 　　孩子们运用户外游戏玩具垫子和木梯，搭建出了属于孩子们自己的“家”，并能通过情况改变设计，布置出沙发，鞋柜等各种家用物品。在这个过程中孩子们能够与同伴主动配合，分工合作，协商解决在游戏上遇到的种种困难。 孩子们在游戏的过程中肌肉得到锻炼，手臂的灵敏度和准确性也得到了提高，发展了眼、手、脑等器官协调并用的功能。开发了她们的独立创造能力，在游戏中收获成就感。 作为老师，我们要真正做到放手幼儿、相信幼儿，仔细观察活动中的每一个瞬间，抓住每一个教育契机，分析思考幼儿行为背后的意图，促进幼儿更好的、全面的发展。 平里店镇中心幼儿园赵玉玲老师《角色游戏浸童趣》 　　赵玉玲老师和大家分享的是小班角色游戏案例《角色游戏浸童趣》，小一班的孩子大部分是新入园的幼儿，通过进行角色游戏减轻了孩子们的分离焦虑，让孩子们越来越喜欢幼儿园，小班幼儿喜欢角色游戏，虽然游戏情节简单，喜欢重复而简单的动作，但是逐渐从独自游戏发展到共同游戏，各主题之间也开始联系。所以，教师应供给小班孩子角色游戏玩具数量稍多、颜色鲜艳、形态迷你逼真，使孩子见了这些迷你逼真的玩具就产生对游戏的强烈愿望，同时也满足每个孩子扮演角色的需求。 良好的角色游戏环境为幼儿提供了自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的空间，相对宽松的活动氛围，满足幼儿发展的需要，让孩子快乐成长，使幼儿真正徜徉在自由与快乐中，幼儿在师幼共同创建的模拟“小社会”里，与同伴、环境、材料积极地互动，玩得充实，玩得快乐，真正促进了幼儿的社会性发展。 平里店镇姜永梅园长游戏案例《建构创想——不一样的桥》 　　姜永梅园长通过对大班幼儿运用攀爬架和碳化积木等材料搭建各式各样桥的户外游戏活动进行撰写。将整个游戏的活动内容和过程实录通过文字和图片的方式生动形象向我们展现出来。搭建桥的难度由易到难层层递进，孩子们在游戏的过程中不断交流探索，不断突破创新。幼儿通过搭建的户外游戏活动，在建构水平、运动能力、解决问题能力以及和合作探究的能力上都得到了提升。 教师在整个游戏的过程中也扮演着重要的角色，教师要秉持正确的儿童观细致观察幼儿游戏并提供适宜的材料为幼儿的搭建提供自由探究的平台。启发幼儿的游戏兴趣，支持幼儿进行持续的探究和深入学习。 我们要做到放开手，管住嘴，在游戏中注重引导幼儿总结经验，生成新问题，引发新挑战。重视幼儿在游戏中能力的提升和学习品质的培养，这才是我们游戏活动的最终目标。 头脑风暴，思维碰撞 　　领导和老师们对交流分享的每一个案例、每一个故事都认真倾听，珍惜本次学习交流的机会。在精彩的环节时，会注目思考、点头示意，手中的笔不停地记录着，留下学习的痕迹。 　　领导和老师们非常珍惜本次学习交流的机会，认真聆听。认真记录每个案例的亮点和问题，学习氛围浓厚。 　　认真倾听完了三位老师的精彩游戏案例，台下的老师们深入思考，并展开了激烈的讨论。老师们畅所欲言，积极分享自己的观点。 教师代表发言 平里店镇中心幼儿园刘俊好老师 　　今天有幸参与了托幼办组织的“走进游戏，聆听童心”幼儿园教研活动，使我受益匪浅。三位老师的案例分享各有千秋，冷老师带来的大班游戏案例“我们的家”围绕大班幼儿的交往、搭建、合作等内容进行了讲述和分析；赵老师的小班游戏案例“角色游戏浸童年”，围绕幼儿角色扮演、社会交往等内容进行了分享、总结；姜园长分享了大班“建构畅想——不一样的桥”让我对书写游戏案例的步骤有了进一步的认识，游戏活动案例就是讲幼儿游戏的故事，内容结构包括：来源与背景、过程与实录、分析与反思三个方面，尤其是教师对游戏活动的分析与反思要具有针对性，教师的感悟要体现自我成长。 通过今天的活动，让我对游戏案例的撰写有了明确的认识，也为我将来的游戏观察、记录、分析指明了方向。 平里店镇中心幼儿园周旭芳老师 　　姜园长和两位老师的案例分享让我感受颇深，切实感受到我们的老师们很用心，用心发现孩子的闪光点，用心引导孩子，用心总结反思。本次活动也让我熟知了案例活动的整体要求和格式，也让我在感受分享成果的同时反思自己以后该如何做，如果引导孩子、如何观察孩子，如何写好游戏案例。 平里店镇中心幼儿园西北障园区赵竹辉老师 　　教师在幼儿游戏活动中是旁观者，让幼儿发表意见，让孩子有充足的时间和空间考虑和发挥。 教师在幼儿游戏活动中是合作者，以合作者的身份参与游戏，有利于教师更深入细致的了解幼儿。 教师在幼儿游戏活动中是引导者，要以平等的身份发表参考性意见，问原因，谈看法，对幼儿进行启发。 反思自己，在幼儿游戏活动中没有一个系统性，从幼儿到区域选择玩伴，选择游戏计划，游戏分享都有欠缺。活动中总以安全问题禁锢自己的思想，以至于禁锢幼儿的行为，不敢放手活动，让幼儿按照自己的想法去行动，放手是我们成功的第一步也是幼儿快速成长的关键一步。 今后，我们会对幼儿进行游戏活动中可能出现的安全问题，提高幼儿自我保护意识，培养幼儿养成做好计划的习惯。 平里店镇童星幼儿园王美玲老师 　　感谢郑主任提供了这一次教研学习的机会，每一次的教研活动都是一次思想的碰撞，都可以让我有所成长。听了三位老师的游戏案例分享，我谈一下我的感想： 1.在幼儿游戏开始前，要引导幼儿先做计划，在游戏中，我们的主要责任是陪伴幼儿，我们要管住嘴，放开手，观察幼儿的需要，让幼儿自由、自主、创新的去玩游戏，去体验游戏。 2.在游戏时，我们要随时观察幼儿，记录关键词，游戏后要及时分析幼儿行为，反思游戏过程，这既可以让我们了解幼儿的已有经验、能力发展水平、学习特点和个性特点，还可以让我们自我提升。 平里店镇童星幼儿园罗秋萍老师 　　听了两位老师和姜园长的游戏案例分享，收获满满，同时也反思了自己工作中的不足，就是我平时管孩子们的太多了，当然也是考虑到安全问题，应该在活动前做好游戏计划，同时做好记录。 在今后的游戏中，我们要多去倾听孩子们的心声，放开手管住嘴，让孩子自己去探索，去发现，给孩子创设一个温馨的环境，及时的去引导孩子，鼓励孩子，激发孩子的游戏兴趣，让孩子们畅所欲言，在宽松、愉悦的环境中快乐的游戏，快乐的成长！ 平里店镇中心幼儿园姜永梅园长传达莱州市游戏案例活动评选精神和要求 　姜永梅园长将莱州市教育和体育局游戏案例评选活动中的优秀游戏案例与老师们一起交流分享，重点讲述了《超级迷宫》、《“变形”房子里的“变事”》、《滚筒上的了不起》、《医院日记》、《嗨，大姜》等优秀游戏案例。强调老师们要在日常生活中把握孩子们的游戏，要有正确的教育观和儿童观，抓住孩子们的“哇”时刻，捕捉到教育契机。要以幼儿的兴趣为出发点，幼儿是游戏的主体。在游戏案例中要有教师的教育机智巧妙的引导，让幼儿在玩中学，在学中玩，促进幼儿学习品质的提升。　 平里店镇托幼办郑永平主任总结讲话 　　针对各园老师们在教研活动中提出的一些问题、想法和建议，郑永平主任给老师们做出了专业系统的解答，让我们在接下来的教育教学中有了新的目标和方向。 第一、活动开始之前一定要有活动计划，激发幼儿的活动兴趣，引导幼儿有目标有方向的去玩。第二、老师们要在户外活动中要做到观察孩子，发现孩子，及时记录下灵感瞬间。第三、作为一名幼儿园老师，要有使命感，要担负起我们作为老师的责任，让孩子在幼儿园的每一天都要有成长和进步。第四、教师要在日常生活的教育活动中通过游戏活动提升孩子的自我防护能力，教给孩子解决问题的办法。第五、要把区域活动和角色游戏从桌面搬到区域里，询求孩子们的意见和建议，让孩子参与到教室的区域环境创设中去，创设好区域环境孩子们才会有更好的代入感，才能更好的进行游戏活动。 　　本次的教研活动，为老师们搭建了一个相互学习、资源共享、共同进步的平台。今后，我们将不断丰富和完善游戏内容，优化游戏活动支持的策略，进一步提升游戏质量，让孩子们在游戏中得到全面和谐的发展。 在案例分享的过程中，也让老师们更深刻地领悟了游戏的真谛，学会用欣赏的眼光去发现儿童，见证成长！一个游戏，一次体验；一段故事，一次成长。让我们带着点滴收获，继续走在教研的路上，和孩子们一起探索，让游戏故事润泽孩子的童年！