“为幼儿而研，让教育有温度”--海石湾幼儿园三园线上教研活动纪实

O型的简单

疾风知劲草，云端守初心，突如其来的疫情虽然打乱了我们的工作节奏，却阻挡不了老师们“为教育而学，为幼儿而研”的初心。海石湾幼儿园全体教师在有序开展好疫情防控相关工作的同时，时刻不忘提升自身专业素养和研讨能力。11月8日海石湾幼儿园总园、分园、实验园三园教师如期开展了第四次线上教研活动。 海石湾幼儿园总园 　　在幼儿园开展区域游戏活动时，教师的观察和指导尤为重要，不仅能全面了解幼儿在游戏中的表现和遇到的问题，还能针对性地对幼儿进行指导，帮助幼儿在游戏中不断成长。为深入践行游戏精神，进一步提升教师游戏观察的能力，学会解读幼儿行为背后的意义，提高游戏教育质量，海石湾幼儿园总园围绕幼儿区域游戏继续开展了--乐在“区”角，“域”见美好区域游戏观察与记录的线上教研活动。 　　区域活动的观察是教师有目的、有计划地观察儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现，更好地了解幼儿的发展状况以及幼儿的已有经验，便于结合幼儿的经验制定合理的教育措施。为了实现教研的有效性、参与性、互动性，老师们通过教研预告，围绕“在区域游戏中教师要从那些方面对幼儿游戏进行观察？观察幼儿游戏重点观察幼儿在游戏中的那些表现？观察区域游戏都有哪些方法？”自主学习、分析、思考、小结，为教研活动开展打下基础。 　　本次教研从“头脑运动、专业引领”两个板块进行。教师围绕教研预告的三个问题，做了充分的思考与准备，教研一开始，教师们踊跃地发言，针对这三个问题发表了自己的见解。教师有目的、有计划地观察儿童离不开扎实的理论学习，接着，王老师带领全体教师学习了“幼儿园教师如何进行观察和记录”的专题讲座视频，并和老师展开了互动，从观察理念、观察工具、观察方法和观察内容四个方面来介绍教师如何进行观察，并运用大量的案例帮助教师理解。通过学习老师们总结出要做好观察与记录首先要熟悉自己的专业知识，通过《指南》等专业理论来支撑；其次要从大量的观察信息中形成思考和发现，通过幼儿的行为、语言和对材料的使用情况，准确判断幼儿的动作、语言、认知、情绪情感、社会性等方面的发展水平；最后可以运用文字表述、视听图片、时间轴鱼骨图、表格图示等方法来记录儿童在区域游戏中的行为和表现。 海石湾幼儿园分园 　　“安吉游戏”是儿童自主游戏最开放、活跃的形式，游戏环境充满挑战，物尽其用，留有空间。为了更好地践行安吉游戏理念，真正做到放手游戏，促进教师掌握游戏的关键经验，海石湾幼儿园分园开展了“安吉游戏，理念在先”的教研活动。 　　本次教研以安吉游戏的产生背景和发展历程学习为切入点，通过安吉游戏视频和《安吉游戏，理念在先》PPT展示以及我园杜月花老师的优秀案例分析，从游戏的基本理念，区分“真游戏”与“假游戏”及游戏的开展三个方面，感知自主游戏的真游戏观与实施方法，生动得阐述了安吉游戏的理念和模式。 　　闭上嘴巴，管住手，睁大眼睛，竖起耳，把真游戏还给孩子，这是“安吉游戏”对教师的要求。老师们要做到在孩子们游戏时“最大程度的放手，最小程度的介入”。但对老师们来说，保障幼儿实施自主游戏的权利并不是一件容易的事，由此老师们展开激烈的讨论,提出“如何让安吉游戏本土化”、“安吉游戏中的安全困局”、“安吉游戏的理念下自主游戏建构的思与行”等问题，引发我们再思考，再实践。通过热烈的研讨，老师们达成共识：认为此次安吉游戏教研是一场思想的变革，要打破旧壳，发现真谛，需以游戏变革为抓手进行系统的儿童观、教育观的转变。 安吉游戏模式的探索和发展如同孩子的游戏进程一样，是小步递进的，是一步一个脚印走出来，如何更好地开展安吉游戏，“让游戏点亮儿童的童年”，仍将是我园不断学习、摸索和前进的方向。 海石湾实验幼儿园 　　海石湾实验幼儿园本周教研主题为“结合我园园本课程资源，预设开展社会领域活动”，老师们从幼儿生理和心理特征出发，依据《指南》和《纲要》中社会领域的目标内容，结合园本课程资源，精心设计了--心情树叶、生命之源、大树妈妈、我生活的地方、团结力量大、垃圾桶的愿望、了不起的人们等社会活动，涵盖了情绪调节、对不同职业的尊重、萌发爱家乡爱祖国的情感、保护我们身边的环境、学会合作与人友好相处等社会教育内容。 幼儿的成长一个漫长的过程，教师承担着社会教育的重要任务，社会领域教育是以发展幼儿的情感和社会性为目标，以增进幼儿的社会认知，激发幼儿的情感，培养幼儿的社会行为为主要内容的教育，让孩子们拥有积极向上的性格和正确的价值观是我们共同的目标。 　　相信通过线上教研活动，我园教师会有更多的收获，希望大家能在今后的教学工作与学习中不断总结、不断反思、扎实教研、夯实向前。待疫情过去我们定会为幼儿呈现一个个精彩、有趣、高质量的教育教学活动，让孩子们享受有爱、有温度的教育！ 海石湾幼儿园 2022年11月8日