〖课程故事〗“我的名字”——大二班暨幼小衔接主题活动

小小酥.

每个人都有名字，它是一个人的标志之一，更蕴含着中国几千年独特的文化。认可并欣赏自己的名字是幼儿形成良好自我意识的重要因素。特别的我，有一个独特的名字。 「活动缘起」 在一次晨间谈话的时候，梁莫晗小朋友过来找我说：“老师，为什么我有两个名字？，一个叫梁莫晗，一个叫糖糖。 我说：“因为梁莫晗是你的大名，糖糖是家人给起的小名，也是昵称，喊起来比较亲昵好听。” 然后很多小朋友赶紧跑过来告诉我。“老师，我小名是悠悠。”“谢老师，我小名叫汤圆。” 　　借助孩子们的兴趣，一场关于名字的故事开始了~ 「名字绘本共分享」《我的名字克里桑丝美美菊花》 　　孩子们走进了绘本《克利桑斯美美菊花》，这是个很有意义的故事。在阅读的过程中，孩子们感受克丽桑丝美美菊花名字是这么长，主人公一开始觉得自己名字完美无缺，但到后来受到别人的嘲笑而不喜欢自己的名字，最后还是了发现自己的名字很有意义……由此孩子们对自己的名字开始有了更多的思考、发现！ 「班级姓氏大调查」 　　小朋友们也开始好奇大二班上有几个小朋友的姓是一样的？于是我们通过统计的方式来确定有多少小朋友是同一个姓。结果发现，班上姓李和姓王的小朋友最多。 「我的名字有故事」 小朋友们在分享讨论中发现：每个小朋友的名字都是独一无二的，都有着不同的故事。名字寄托着爸爸妈妈对我们的期望，包含了长辈们对我们的美好祝愿。 「我的名字是幅画」 孩子们的小脑袋里总装着许多奇特的想法，他们用自己的“奇思妙想”对自己的名字进行了设计创作。 　　名字在孩子们看来已经不再是简单的汉字，而是只属于他们自己的标记。他们带着对名字的期许和理解画下一幅幅美丽的名片。 「我的名字还可以这样」 「古往今来百家姓」 　　通过活动让孩子们了解到认识姓名是认识自己的一部分，不随便给别人起“绰号”是对别人名字的尊重，我们以名字作为出发点，通过观察、调查分享、交流讨论、创意设计、等方式，鼓励孩子们探索自己姓名的由来，满足了孩子们的好奇心与求知欲，让幼儿体验同伴合作的愉快。孩子们不仅感知了姓的传承性，理解姓名的独特含义，更体会到了汉字文化的博大精深，感受到父母长辈对他们的爱和美好的祝愿。在课程中，我们也及时地抓住孩子们的兴趣点，在兴趣下发现问题、探究问题、解决问题，帮助孩子们不断积累经验。从自身的名字出发，了解到身边人的姓氏；同时也丰富了前书写经验。