墙语灵动，妙“区”横生——长坡镇中心幼儿园伍园分园2022年秋季主题墙环境创设评比活动

小熊软糖

每一面墙壁会说话，每一处环境皆育人，墙面环境是满足幼儿精神世界的天窗。 《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，因通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。”为了给孩子们创设一个富有教育意义的主题墙环境，充分发挥主题墙环境作为“隐性课程”的教育作用，2022年11月16日，我园李莉主任组织全员各班级进行主题墙评比！ 　　本次活动由各班教师进行解说，以“观摩讲解”的方式全面详细地介绍班级主题墙和区域环境创设思路，每班一位观摩教师，带着学习与欣赏的心态走进每个班级、认真聆听她们的讲解。大家一边观摩一边作出评价和记录，在这个过程中发掘每个班级的亮点，取长补短，共同提升! 　　老师们分别从课程来源、内容设计、表现形式等方面对主题墙进行了讲解。从精彩的讲解中可以感受到各班级活动的丰富多彩，让每块墙变成了面“会说话的墙”。 　　环境是为主题而创设的，而主题必须依靠环境才能更深入，更具体地开展。各班老师根据五大领域主题活动精心策划，创设了一系列符合幼儿年龄特点的主题墙。墙面记录着主题开展的痕迹，留下了孩子在主题开展过程中的精彩，记录儿童的问题与探索为目的创设环境。 小班🌼 小班黄老师采用的主题内容为《从头动到脚》，对于幼小的小朋友来说，身体是他们探索促进身体发展的重要媒介，各种有关身体的活动，都可以促进他们潜能的开发与发展。 《我的身体》这一板块可以让幼儿认识身体的外部特征，了解人身体的各部分所具有的特别功能，知道身体在生活中的重要性。 《学动物做动作》这一板块可以带领小朋友们认识动物的身体特征，并进行模仿，让小朋友们知道动物们身体的各部位与人类的不同之处。 《能干的小手小脚》让幼儿知道我们手和脚的本领很大，能做很多事情，能用肢体语言、模仿动作、表现手脚的本领、发展手脚的动作。 在这个主题里小朋友们可以通过各种活动探索，学习有关身体的重要知识，不仅希望孩子能察觉健康的身体对日常生活的重要性，更希望让小朋友们看到自己能力的展现。 中班🌼 中班符老师选用《伞花朵朵开》这个内容为主题，主题墙的设计意图是带领孩子们从认识伞入手，引导孩子们观察伞的外观、种类、花样，探索伞的特性，伞的功能，和像伞的植物等等，感受伞的重要性，进而帮助孩子们形成对伞的联想带来的丰富体验！ 《各种各样的伞》，老师把各种伞的图片都打印出来提供幼儿欣赏及探索不一样伞的区别及特点。使用收集的蛋托，引用了废物利用的环创主题元素，根据幼儿感兴趣的手工部分，让幼儿自己动手用收集来的蛋托彩绘的彩虹伞，发展幼儿的动手能力及表现力。 《伞的组成》，内容普及了伞的组成部分都有什么，这些部分对伞有什么作用。它们有什么联系。宝贝们通过自由探索和老师讲解，经过观察外观，直观的了解到伞的颜色、花样以及造型。掌握了伞的构造，由伞面、伞骨以及伞柄组成。 《像伞的植物》，老师引导幼儿去发现、寻找幼儿园或是在家里时都能探索像伞的植物，让幼儿互相分享自己的探索成果，共同欣赏。 老师通过带领孩子们进行彩绘油纸伞，让孩子们在体验手绘学习传统国粹文化的同时，不仅培养了孩子们的动手能力，也提高了孩子们的专注力。 在这个主题里可以让孩子知道将伞作为家中的装饰与摆设的时候，伞就增添了我们的生活情趣。那些用珍贵的传统技艺制造出来的纸伞，更是潜藏着许许多多传统文化的信息。 大班🌼 　　在我们的日常生活中，符号无处不在，各式各样的符号传递着不同的信息也具有不同的功能，大班欧老师采用的主题内容为《符号会说话》，在这主题里将引领幼儿积极探索生活中常见的图形符号，数字符号，文字符号。 　　《符号来点名》这一板块属于图形符号，老师通过与幼儿讨论及交流，最终选用了幼儿身边常见的符号，除此之外也让孩子自己动手创作符号，更进一步让幼儿了解以及感受符号，知道符号就在我们身边。 　　《神奇的象形字》这一板块则属于文字符号，文字是人类用来记录语言的符号系统，也是文明社会产生的标志。在这个板块里幼儿还有机会探讨文字起源的过程，而在这个板块里选用了幼儿比较常见的汉字，为了更好的让幼儿能对文字感兴趣，更加关注日常生活中的文字，再结合幼儿的年龄特点，大班幼儿的思维更为活跃，抽象思维开始萌芽，喜欢探究一些事物与问题，喜欢具有挑战性的活动任务。因此我们设计了具有可操作性的东西，在幼儿自由活动时间时，幼儿可上来动手操作，这样也更加深了幼儿对文字符号的印象，原来符号还可以这样子，在无形之中把汉字牢记于心。 　　《身体大猜谜》这一板块属于数字符号，不仅让幼儿了解数字的特点，还尝试用自己的身体去探索多种数字，从而体验用身体造型的乐趣。 　　为了更好的让幼儿亲身感受符号的魅力，通过接触和理解不同类型的符号，幼儿也能知道不同符号所表达不同的意义符号不仅可以清楚的传递消息，还可以通过认识理解符号使人们的生活更加便利和更加安全。 共话成长🌼 听完了每位老师的介绍，大家从主题选择、墙面设计、内容选择、表现形式、整体感受等层面进行多角度评价，同时对主题墙创设的优点和不足进行了评价。 评比结果🌼 每一个主题墙的创设，不仅是课程内容、教学活动的反映，更是幼儿学习过程和结果的体现。老师们根据评比，选出了本次活动的“创意环境奖”、“最美环境奖”和“教育环境奖”。此次评比活动给教师提供了一个展示的舞台，也让教师在评比中相互学习，取长补短，为孩子们创设更好的学习和生活环境。 本次活动，体现了“让环境说话〞的教育理念，做到班班有特色，处处有新意，同时也提升了教师专业技能技巧水平，幼儿在动手动脑、语言发展、社交能力等方面会有更大的提高，升华了 “环境育人〞的理念，使幼儿园真正成为孩子们的温馨家园、快乐学园、成长乐园。 🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸