新课标启思践行，新征程众行致远———蒙阴县小学数学名师工作室暨学习新《课程标准》启动篇

蒙阴县汶溪小学司文华

课标是基石， 奠定了我们前进的步伐； 课标是明灯， 指引着我们前行的方向。 　　为了深入理解和领会《义务教育数学课程标准（2022年版）》，切实把新课程标准的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，更新教育教学理念，促进数学教师的专业成长，进一步打造高效课堂，提高老师们数学教学水平。近日，张富荣名师工作室全体数学教师，开展了新课标的学习研修。这一活动正如清晨的及时雨，为求知若渴的老师们送来了清冽的甘泉。 读“懂”新课标，用“活”新课标 　　此次学课标活动以“新课标、新思考、新方向”为主题，活动采用“自学、共学、交流”的学习形式。名师工作室学科带头人张富荣校长在暑假初就工作室成员每人免费发放一本《义务教育数学课程标准（2022年版）》。老师们先自己学习新版课标，完成学习笔记，对新课标有了一定的学习和思考。再分组“共学、交流”，此阶段是辐射到全县所有小学数学老师，无论县直还是乡镇，还是村小，张校长都考虑全面，采用钉钉直播的方式，让全县每一所小学的所有数学教师都能机会均等地参与新课标培训学习中去，每位老师也结合自身对新课标的学习和理解进行了深入的交流。达到真正地“普及”培训，张校长真得是非常有心、用心、有法。 　史宁中教授从课标修订的背景与要点、核心素养的理解与表达、课程内容的结构与调整三个方面详细地阐述了小学数学课程与教学的改革，解读最新修订的《义务教育数学课程标准》。 　　学习的道路没有终点，教师们为新课标的有效落地，正在认真学习、钻研…… 心中有“新标”赋能新课堂 　　工作室的带头人张富荣校长带领大家重点学习了新课标中关于核心素养的内容，结合2022版新课标中的几个关键词，寻求新课标“新”在何处，对课标进行了梳理和再学习。 　　小学数学2022版新课标中的总目标是这样描述的：通过义务教育阶段的数学学习,学生逐步会用数学的眼光观察现实世界,会用数学的思维思考现实世界,会用数学的语言表达现实世界。 　　新课标明确界定了数学核心素养的内涵。新课标中核心素养的内涵指向三个维度：正确价值观、必备品格和关键能力。数学核心素养被表述为“三会”，即“会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界”。 　　同时，调整细化了学段的划分。义务教育九年的学习时间划分由原来的三个学段调整为四个学段。结构化整合了课程内容。课程内容的修订除将部分内容安排的学段做了调整外，重点是对数学课程内容进行了结构化整合。增加了学业质量标准，形成了教学评的闭环。课程包括课程目标、课程内容、课程实施与课程评价四要素。原来的课程标准缺乏对“学到什么程度”的具体规定，为此2022版课标专门研制了“学业质量标准”并作了描述，帮助教师把握教学的深度与广度。 竞学新课标，致用新教育 　 “求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”此次新课标的学习和分享带给老师们的不仅仅是理念上的认识、理论上的指导，更是时刻督促老师们在教学实践中优化课程结构，改进育人方式，提高教育教学水平，切实提高学生的学科核心素养，在课堂教学中追寻教育的本质，力求成为新课标下的“新”教师。 　教材与课标，体大虑周，内涵深远，用意良深。“学而不思则罔，思而不学则殆”。老师们在学习的同时也提出了自己思考。学课标，用课标，如春风化雨，滋润着老师们成长不息，老师们认真学习，勤做记录，受益匪浅，纷纷写下自己的心得体会！ 　　此次学课标仅仅是学课标系列活动的初始阶段，如何将课标精神在课堂教学中得以落实，才是学课标的灵魂所在。此次活动后，工作室成员即转入讲课标、今后如何用课标的研讨阶段中。工作室领衔人张富荣校长从三方面对成员提出期待： 1.阅读经典，构筑智慧高地 “博观而约取，厚积而薄发”。强调到工作室成员要熟读课标及最近新出的有关课标解读的图书，要自觉将课标精神贯彻落实到日常教学中去。也时刻提醒成员们今后的教学中，将新课标理念深植于心，人人制定好每月阅读计划，结合课堂教学实践，撰写课标使用心得。 2.立足课堂，形成教学风格 工作室成员要以“探究实践简约课堂”为主旨在教学风格和特色上下功夫，以科学课标为纲，遵循学科特色、按照教育规律和学生身心成长规律，智慧、艺术地教育学生，灵活、技巧地驾驭课堂教学，进而形成自身鲜明的教学个性和特色的教学风格。 3. 聚焦课题，提升业务能力 “教而不研则浅”，教学中的困惑正是课题研究的最好方向。工作室成员在深入课堂教学第一线的同时，讲课标，用课标，开展教研活动，善于反思内省，主动参加课题研究和课堂实践，促进自身业务成长。 立足新课标，砥砺向前行 　　活动最后，张富荣校长对下一步深入学习数学新课标的计划进行了详细安排，接下来将学习新课标在四大不同领域的变化和教学改革以及学业质量评价及考试命题的改革，各成员也要积极引领并带动学校层面营造全面学习新课标氛围。张校长强调要强化新课标的学习，深研细悟，把握方向，掌握尺度，通过教研、梳理，形成自己的观点看法，指导教学；要形成核心素养，充分认识数学教学的本质要求，对践行新课标的过程中如何让核心素养真正落地有更深的领悟。 　　责任在肩，担当于行！蒙阴县张富荣名师工作室将进一步发挥工作室辐射引领作用，紧随教育改革步伐，带领蒙阴小数全体数学人以本次活动为契机，从课标研究出发，以课堂阵地为核心，集团队的力量在实践与研讨中，助力团队教师在时代发展中强基赋能，优化数学课堂教学，逐步提升学生的数学核心素养，努力让每一个学生在课堂上碰撞思维火花，绽放数学智慧，打造核心素养高效课堂！ 　　行之愈笃，则知之愈明。《义务教育数学课程标准（2022年版）》落地生根，于我们每个人而言，都是新的起点。相信成员们会继续寻着新课标这座灯塔，以核心素养为导向，笃学厚积，踔厉奋发，在科学教育教学之路上勤学不辍，行稳致远，探寻最美的教育教学风景。 不负时代，不负学生，行而不辍，未来可期！