<p class="ql-block ql-indent-1">“双减”背景下，为进一步深化“三学课堂”教学改革，落实“五育并举”育人价值，减轻学生的课业负担，体现培育学科核心素养的要求。我校开展了此次数学大教研活动。本次活动共分为两个环节：观摩优秀课例和微讲座。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次活动以刘静红老师的六年级上册《分数四则混合运算》一课为载体，通过贴近学生现实生活的情境贯穿整节课，将“自学、合学、展学”完整呈现，让学生主动分享与交流，以学定教，以生为本，将课堂还给学生，让学习真实发生。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">刘老师用计算题作为热身训练，让学生以小小监察员的身份来进行监督，孩子们的兴趣满满呢！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子们借助学习单，将课前自学的成果在课上合学。通过相互交流，他们充分感受到分数和整数的四则混合运算法则一致。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通过小组内的合作学习，小老师积极汇报，其他同学评价补充。在勇于表达想法的同时，学会灵活运用法则解决实际问题。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后刘老师给孩子们带来一个数学阅读，鼓励孩子大胆设计数学题目，拓展学生思维，拓宽学生的知识面，让课堂成为学堂。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">评课环节中，执教老师首先陈述了自己对教材的理解以及课堂教学设想等内容，同学科组教师畅所欲言、各抒己见，肯定了教学过程中的亮点。张主任进行了总结，教研气氛热烈，碰撞出了交流学习的火花，实现了共同成长。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王艳利老师带来了《“双减”背景下小学数学作业设计与实施》的微讲座，本次讲座由<span style="font-size: 18px;">作业体系、设计的导向和设计的策略</span>三个方面展开，她指出作业设计是关键，作业设计要基于真实问题情境，发展学生素养，要从多维度进行适时恰当的评价来端正学生学习态度，提高学生自主学习能力，重点提出可实施的七条策略来设计作业。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，青小数学名师工作室领衔人李嘉新主任对本次活动进行总结，指出要使作业真正为教学服务，为素质教育服务，使之有利于学生知识、能力、综合素质的发展，同时提出“三学”进阶青课堂未来规划。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">课堂是学生们获取知识与培养能力的主要阵地，也是教师们专业发展的主战场。在未来，教师们也会不断学习，更新教学理念，不断思考，进一步探究双减背景下高效课堂教学模式，不断提升自身专业素养，提高课堂教学质量，努力促进我校教育水平更上一层楼！</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">文字：丁若彬</p><p class="ql-block">编辑：崔扬</p><p class="ql-block">审核：李嘉新 张莉莉</p>