<p class="ql-block"> 识字教学是小学低年级语文的教学重点，为进一步推进学校小学语文识字教学改革，强化识字教学的方法与策略探究，提高教师教学水平，市研训院于2022年11月8日上午举行“新课标背景下的小学语文识字教学研讨活动”，活动采取线上线下培训相结合的方式，共有三项内容：</p><p class="ql-block"> 1.由冯玉瑶老师带来课例《大小多少》。</p><p class="ql-block"> 2..由冯珺老师带来《新课标背景下小学低年级识字教学策略》的讲座。</p><p class="ql-block"> 3.冉茂娟老师做最后总结。</p> <p class="ql-block"> 第一课由滨海九小冯玉瑶老师为我们带来的课文教学《大小多少》，开课前用“正说反做”的游戏不仅调动了学生的积极性，也为开课主题做了充分的铺垫。非常符合一年级学生的学情特点。在课堂中，冯老师的朗读形式很别致，采用对比朗读，读出儿歌的节奏感和音律美，以读为本，做到读中学，学中读，在学生充分的朗读后对课文内容理解也就逐步加深。课件制作非常精美，吸引学生的积极参与课堂活动。</p> <p class="ql-block"> 接着由特级教师冯珺做《新课标背景下小学低年级识字教学策略》，主要从以下三点来阐述：</p><p class="ql-block"> 一、低段识字教学现状</p><p class="ql-block"> 二、集中识字教学策略</p><p class="ql-block"> 三、随文识字教学策略</p><p class="ql-block"> 我们要顺应儿童的天性，遵循构字的规律，注重结构教学，在语境中识字，做到字不离词，词不离句，句不离篇。</p> <p class="ql-block"> 冉茂娟老师的总结主要讲了两点。一、识字教学很重要。冉老师说，低年级要重视写字教学形成共识；可是，中高年级的写字时间也不能压缩或者弱化，要关注各年级写字教学要求的异同。二、让教学与学生的认知进程保持一致，主要与阅读期待，与学习进程一致。这样，我们的课一定会更加精彩！</p> <p class="ql-block">秀英区研训中心组织全体语文老师认真学习。</p> 长滨小学 传桂小学 琼华小学 二十七小学 林青小学 新海学校 博养小学 西秀中心小学 丰盈小学 罗京第二小学 石山中心片区 第三十三小学 建群小学 林丰小学 永兴中心小学 康安学校 长德学校 东山中心小学 子弟学校 秀华小学 海秀中心小学 丘浚学校 <p class="ql-block"> 识字量的多少关系到孩子们的阅读与写作，今天学到的识字教学策略将指导我们今后的课堂，夯实孩子们的识字基础，为语文教学质量更上一层楼贡献力量。</p>