潜心集思精进不休——教育教学研究中心教师线上研修

春日暖阳

为进一步提高新城区教育教学研究中心教师研修能力，引导教师充分关注新修订的课程标准、关注班级管理、课堂教学、教师培训等内容，提升中心教师研修能力，不断精进业务水平，在线上教学期间，中心培训部、信息部和装备部教师将开展“每日研修”活动。 　　在这穗黄粒熟，丹桂飘香之时，新城区教育教学研究中心线上研修活动拉开了帷幕。研修活动由我中心白杨主任主持，白主任首先宣读了《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》，明确提出作为一名教科研人员，要成为学科专家，同行标杆，教师榜样的愿景，接着就此次培训的目的、意义、注意事项以及近期研修活动安排进行了详细说明。 　　本次线上研修聚焦新课程标准学习与实践、综合性课标解读、学科课标解读等内容，结合具体实例和经验做法进行培训。 　　11月7日下午我中心培训部那炜筠老师围绕“新课程改革背景、新课程改革六大“改变”、新课程改革“新”在哪里三个方面结合理论与实际分享了自己的见解。使老师们深刻认识到新课标虽然有一些变化，但无论是双减还是新课标，教育改革的方向从来没有变过，就是提高学生的综合素质和实操能力。这次新课标的出台，让我们对既有的方向更加坚持和笃定。 新课标改革背景新课标改革六大“改变” 新课标“新”在哪里各科占比主科 3+1 　　我中心信息部徐丹老师，担任劳动学科教研工作，通过解读《义务教育劳动课程标准(2022年版)》，让老师们真正感受到劳动可以使学生在自我服务、为他人服务、为社会服务中爱上劳动，实现由追求不劳而获、贪图安逸到劳动改变世界，劳动带来幸福的价值观转变。从“劳动光荣”到“劳动幸福”，从而树立正确的劳动价值观，对于落实新时代劳动教育目标具有重要意义。 　　根据义务教育课程方案，劳动课程平均每周不少于1课时，课程共设置10个任务群，分“日常生活劳动”“生产性劳动”“服务性劳动”3部分。 日常生活劳动 　　包括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护4个任务群。 生产性劳动 　　涵盖农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用4个任务群。 服务性劳动 　　囊括现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务2个任务群。 烹饪方面 第一学段（1~2年级），要参与简单的家庭烹饪劳动，如择菜、洗菜等； 第二学段（3~4年级），学会做凉拌菜、拼盘，学会蒸、煮的方法，如加热馒头、包子，煮鸡蛋、水饺等； 第三学段（5~6年级），做2~3道家常菜，如西红柿炒鸡蛋、煎鸡蛋、炖骨头汤等，还要会设计一顿营养食谱； 第四学段（7~9年级），能设计一日三餐的食谱，独立制作午餐或晚餐中的3~4道菜等。 农业生产劳动方面 第一学段（1~2年级），种植和养护1~2种植物或饲养1~2种小动物； 第二学段（3~4年级），体验种植蔬菜、饲养家禽等； 第三学段（5~6年级），种植与养护1~2种当地常见的蔬菜、盆栽花草、果树等，或根据区域相关规定，合法合规饲养1~2种常见家畜，如兔、羊等； 第四学段（7~9年级），体验当地常见的种植、养殖等生产劳动，开展组合盆栽、农副产品保鲜与加工、水产养殖、稻田养殖等劳动实践。 　　除了烹饪和农业劳动，《义务教育劳动课程标准(2022年版)》还从家用器具使用与维护、传统工艺制作、工业生产劳动、现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务等方面，对每个学段作出了不同的规划。 　　多才多艺的徐丹老师还把自己的创意作品剪纸、瓜雕、墨刻、彩绘等做了展示。 　　春有耕耘，秋有丰收；始于希望，结于丰盈。在春生，夏长，秋收，冬藏中，秋收无疑是最高潮，是所有期待的指向。以赛罕区大学路小学为例，让学生在劳动中充分体验一份耕耘一份收获，品尝其中滋味；体会辛勤付出，感受春耕夏长、来之不易。 　　虽然和以前的培训形式不同，但老师们的学习热情十分高涨，培训过程中积极配合主讲老师进行交流与互动，整个培训直播间里的学习氛围非常浓厚。 　　这场别开生面的线上培训见证了教师们不为疫情阻挡的学习热情。相信老师们会把理论和实践操作更好的融合，在日后的教研培训工作中，突出学以致用，提升能力，不忘初心，立足岗位，更好的开展工作。 　　如果说，研修是一片一望无际的海洋，我们正是一只只小船漂泊其中；如果说，研修是一座巍峨矗立的高山，我们正是一名名勇者攀登其间。“教育的本质,不是把篮子装满，而是把灯点亮。”这次精彩的线上研修活动，犹如一盏指路明灯，为老师们指引出努力的方向。虽然未来的路仍需要我们一起去探索实践，但我们坚信，只要满怀教育热情，且行且思，一定能在教育的道路上越走越快、越走越宽、越走越远！ 编辑 : 赵丽霞复审 : 丁丽终审 : 白杨